国旗下讲话：夯实基础 共创美好未来

【国旗下讲话范文】一

老师们、同学们：

新学年好!我非常高兴能到深南中学工作。我作为深南教师的一员，将与全体师生一道，为深南的发展而努力。

伴随雅典奥运会的胜利闭幕和深圳市教育强市的通过，我们又迎来了新的学年。在此首先让我代表学校向辛勤工作、无私奉献的全体教职工和顽强拼搏、刻苦学习的广大同学致以亲切的问候。

刚刚结束的第28届奥运会，我国体育健儿不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，获得32枚金牌，金牌榜上位列第二，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史突破，为祖国和人民赢得了荣誉。我国体育健儿在奥运会的出色表现，再一次向全世界展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。我们要学习奥运健儿热爱祖国、为国争光的高尚情怀，不畏强手、奋力拼搏的旺盛斗志，团结合作、同心协力的集体意识，科学训练、吃苦耐劳的务实精神，让奥运精神激励我们的学习和工作。

过去的一年，我校在上级领导的亲切关怀和鼓励下，在学生家长及社会各界的支持下，在全体师生积极进取和共同努力下，创造了一个辉煌的成绩，20多人次荣获国家、市级以上奖励，中考成绩再次攀升，彭志敏同学以794分获取我校第1名，福田区第五名，700分以上同学5人，600分以上同学31人。特别值得庆贺的是，我校在师生的共同努力下，顺利通过市一级学校的评估。

老师们，同学们，今天的发展，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的起点。为此我们领导班子要发扬团结、民主、廉政、高效的工作作风，牢记领导就是服务的宗旨，为一线教师创造美好和谐的环境，使他们全身心地投入到教育教学实践之中。

全体教师要发扬面向全体，认真负责，严谨求实，探索奉献的精神，在教学实践中不断更新教育思想和观念，大胆实践，锐意创新，积极改进教学方法，激发学生主动学习的热情;开展科学思想教育，培养学生思维品质和健康的心理，倡导教学的主体性、民主性、开放性原则，创设新的教学模式，从根本上改革教学方法。

全体教师要关心学生，关注学生的未来，使每一位学生得到最好的发展;在教育思想上，不断追求学养并重的人文发展;在教育策略上，奉行全面发展的素质教育，倡导突出个体差异的教育，推行自主合作、主体教育，努力使学生成为学养并重，德才兼备，具有终身发展潜能，适应社会发展需求，富有民族精神和世界眼光的现代人。

我代表学校向全体同学们提出如下要求：

1、希望同学们从热爱学校、尊敬老师、孝敬父母做起，进而热爱祖国、热爱人民，做一个无害他人，有益社会文明发展的人;做一个体魄健壮，文雅有素，情趣高尚的人，做一个抱负远大，意志坚强的人，做一个尽孝有能，报国有才的人。

2、希望同学们牢记自己的使命，锲而不舍，勤奋学习，珍惜青春，把握现在，驾驭未来!为提高自身的生命质量和终身的全面发展奠定坚实的基础。

3、希望全体同学善于和老师和同学交流与沟通，严以律己，宽以待人，相互解，彼此尊重。在矛盾和困难面前，理智地认识自我、战胜自我、超越自我。

4、希望同学们善于观察，勤于思考，追求真理，崇尚科学，敢于批评，乐于修正，勇于发现，主动参与，在交流合作中探索学习，在探索学习中学会交流与合作，多渠道、全方位获取知识，全面提升人文素质。

5、希望全体同学保护环境，注重健康，珍惜生命，从讲卫生、讲文明做起，从改变自身不好的生活习惯做起，共同营造整洁、舒适、美丽的校园，使我们深南人文明修养与校园环境改变协调发展。

最后，祝我们全体老师在新的学年身体健康、工作愉快!

祝全体同学奋发有为，早成大器!

【国旗下讲话范文】二

老师们、同学们：

早上好!

著名的教育家巴特尔曾经说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。

老师，您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

是您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。是您!用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是您，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人。是您，把幼小的我们培育成成熟懂事的少年。您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。老师!您辛苦了!

啊，老师

人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

在生活的大海里，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。

老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮呼作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;但是，老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我的脑海里，它们曾经激起过多少美妙的涟漪!

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

阳光哺育花朵，恩师开启智慧，是您将知识的源，引入了我们的心灵。在这个平凡却又特殊的日子里，请允许我代表全体同学向您由衷地说一声：老师，谢谢您!

【国旗下讲话范文】三

老师们、同学们：

早上好!

我今天讲话的题目是:用微笑代表脏话。

上帝在造人时，为什么给人以丰富的表情?因为表情很大程度上反映了一个人的心情及意愿。当你对某个人表示欢迎时，你会微笑;同样，别人若欢迎你的话，也会对你微笑。

谁不希望得到别人的欢迎呢?所以，每个人都渴望别人的微笑。在微笑中，有种叫友善的东西在潜滋暗长。当你给人的第一感觉是友善时，别人就会感到你是个有修养的人，仅仅一个微笑，就能树立一个文明礼貌的形象。而且，一个微笑并不奢侈，只需抽动一下你的嘴角，别把微笑放置在心灵的角落，该让它为大家建立起友善的关系，营造文明礼貌的氛围而服务。

同样是一张嘴，文明人用它来微笑，粗鲁人用它来说脏话。说脏话的现象在我们年级可谓十分严重，有事没事来一句，好心情坏心情来一句，课上课间来一句，连上台演出也来一句，岂不成了口头禅了?的确，人需要用一些词来发泄自己的不满，但决不需要用到如此粗俗的字眼，或许你说了觉得很顺口，熟悉你的人听了也觉得理所当然，但别人听了会怎么想?同学听了会败坏你个人形象，老师听了会败坏班级形象，家长听了会败坏学校形象。

如果说脏话有什么用，那么脏话只能为你树立起一个野蛮粗俗的形象，能把小事变成大事，能显出你的理亏辞穷，使你的对手更自信地反击你。用脏话来告诉世人自己的血气方刚是多么地低品位，用脏话来压倒对手又是多么地无聊。只有用文明幽默的语言，才能以绝对的优势压倒谬语，才能显出你是真正的高等动物。

人是应当不断进化的，所以，人该学会控制自己。人只有一步步地学会掌握自己，才有可能走进文明的圈子。在你为了小事想破口大骂时，想想自己的幼稚;在你想顶撞老师时，想想老师的身份;在你想动手打架时，想想自己的责任，给自己一些暗示，学会只有人才能学会的心理语言，学会跟自己的道德交流，学会跟自己的风度行礼。

文明礼貌离我们并不遥远，许多同学已经做到。用理智收起粗口连篇、习以为然的脏话，用风度铸造博雅。最后我想告诉大家的是：没有什么是不能用微笑去面对的，没有什么是不能不用脏话解决的，没有什么是能让我们放弃风度的，所以，请大家把微笑放进表情的金字塔，把脏话摒弃在遗忘的垃圾箱，做一个文明有礼的博雅之人!

我的讲话完了，谢谢!

【国旗下讲话范文】四

老师们、同学们：

早上好!

新课程改革已进行2年，作为教学过程中教一方面的主体教师都经过了专门的相关学习和培训，并努力在每一节课的教学过程中体现新课改的理念;作为教学过程学一方面的学生，也应该对新课改有一定的了解，才能配合教师方教学，共同完成教与学的活动。

新课程改革的重点之一是要促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。新课改倡导一种新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由就在于：教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。在我的解释框架中，自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的，是指教学条件下的高质量的学习。而合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是个体学习与竞争学习。探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。

一、自主学习

根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。大量的观察和研究充分证明：只有在如下情况下，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

二、合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：积极承担在完成共同任务中个人的责任;积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动;期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突;对于各人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

合作动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。如果学生长期处于个体的、竞争的学习状态之中，久而久之，学生就很可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻，而合作学习既有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力;合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

在合作学习中由于有学习者的积极参与，高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。研究表明，如果学校强调的是合作、而非竞争，既不按智力水平分班、又不采取体罚的措施，那么这种学校就不太会发生以大欺小、打架斗殴以及违法犯罪等事件，同时也不会因为强调竞争而降低学习成绩。事实证明，要提高一个孩子的学习成绩，更有效的办法是促进他的情感和社会意识方面的发育，而不是单纯集中力量猛抓他的学习。

合作学习可以帮助学生通过共同工作来实践其新社会技能。在合作式的小组学习活动中可以培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

三、什么叫探究学习

所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(可科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

探究学习相对的是接受学习。接受学习将学习内容直接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、初中性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法，这是探究学习要达到的三个目标。记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。探究学习也有助于发展党性优秀的智慧品质，如：热爱和珍惜学习的机会，尊重事实，客观、审慎地对待批判性思维，理解、谦虚地接受自己的不足，关注好的事物等。

四、新学习方式下的有效教学

所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。但并不是所有的学习领域和学习主题都需要用合作学习的组织形式，也不是所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行，其实接受学习对一些学习内容来说也是必要的。过去，由于种种原因，特别是由于教学大纲规定了过多的知识点，使得教师只能用简单的授受的教学方式来进行。今天，从教学大纲到课程标准的重要变化之一就是减少了知识点，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，我们有必要也有可能更多地强调合作学习与探究学习的方式。而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。而只有自主学习才能帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展的动力。

基于自主学习的观念，有效教学应具有如下几个方面的特征：让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义;设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解;通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解;适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈;能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架;能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教学希望每一个同学都能主动地、积极地转变我们的学习方式，从而唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开户幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。

我的讲话完了，谢谢!

【国旗下讲话范文】五

老师们、同学们：

早上好!

今天我演讲的题目是快乐的学习。自从我们踏进中学的校门，就赶上了新课程的改革。记得还没改革以前，同学们一上课就觉得很烦，为什么呢?因为上课没意思。教师呢?总是一个人在那里讲唱主角;而同学们呢?有的在呆呆地听，胡思乱想，有的在做小动作，还有的在说闲话，根本不把学习当作一回事，当然考试也不可理想。可是现在不同了，每一位上课老师也不再自己一人在那里唱主角了，而是和同学们在一起一唱一合，共同探讨学习。每位同学对上课的兴趣都很浓，当然学习也会有所进步。总的来说，新课程改革可分为以下几点：

1、自主性探讨

自主性探讨能够在我们的学习中发挥特大的作用，它能够使我们同学自己通过看电视，去图书馆，上网等地查资料，自己解决某些实际问题，通过自己来学习，培养学生的自觉性，既能够使同学们对学习的兴趣变浓，又能够使同学们拥有自己的选择目标，内容及方式，从而为同学们开僻了一个广阔的学习空间，更让同学们懂得：其实学习并不困难，只要同学们肯努力，万事能成。正如名言中所说的皇天不负苦心人，事上无难事，只要肯登攀，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，而让同学们懂得学习是快乐的。

2、合作性探讨

合作性探讨对我们每位学生来说是必不可少的，就像电脑的主机和显示器一样，缺一不可。它能够使同学们在一起共同通过讨论来解决问题，从而使同学们拥有更好的学习习惯，对学习感兴趣，用自己的头脑来解决问题，而不是靠老师来解决。这样解决的问题才是甜的，而不是像以前那样古板，什么问题都来靠老师来解决，同学们即不主动发言，又不主动解决问题，那样从老师口中得出的答案我觉得是苦的，到头来还是一无所获，弄得教师生气，家长责怪，就连同学们本身也不高兴。现在可好了，一个问题全班都来参与，各抒己见，使老师满意，学生高兴，从而增添了学生的兴趣，又增添了学生的合作探讨性，让每位同学都能拥有学习的快乐。

3、探究性学习

探究性学习基于学生的自身兴趣，它能够通过在老师的指导下，从自然、社会和学生的自身生活中，选择和确定探究主题，主动的获取知识和应用知识来解决问题的学习领域，这样，学生每遇到一个问题就会发挥想象，运用所学过的知识来解决。通过想象，学生能够获得无穷的知识;通过探究学习，能够增添学生对学习的探究能力和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力，使学生通过探究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主合作、探究的学习方式，从而使同学们对学习有着无穷的兴趣。

总而言之，在课程的改革下，同学们都能通过各种各样的方式来对待每一节课，通过各种各样的学习，使自己变得活泼、开朗，使老师高兴，父母满意，不再像以前那样用古板的方式来学习，一无所获。如今，每位同学都很快乐，因为只有懂得学习的方式才会感到自然的快乐。

我真心的希望每位同学都能够振作起来，把握时机，做时间的小主人，在美丽的蓝天下，在课程的改革下来努力的学习。不怕困难，不怕艰辛，争取每寸光阴，把握每分每秒，努力考上重点高中。

让我们在美丽的蓝天下，携手共创属于我们自己的世界吧!