实践方法指导课教学设计我们做采访

实践方法指导课教学设计我们做采访本文简介：实践方法指导课教学设计---我们做采访作者：吕会进文章来源：湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学点击数：314更新时间：2009-12-17课型：实践方法指导课实施时间：1课时实施年级：小学四年级活动目标：1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序；2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前

实践方法指导课教学设计我们做采访本文内容：

实践方法指导课教学设计---我们做采访

作者：吕会进

文章来源：湖北省襄樊市谷城县粉阳路小学

点击数：

314

更新时间：2009-12-17

课

型：实践方法指导课

实施时间：1课时

实施年级：小学四年级

活动目标：

1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序；

2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；

3．结合小组的实践课题再拟定采访计划，并进行模拟采访，共同提出改进建议，各自完善采访计划。

教学重点：

1．讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求；

2．各小组修订采访计划。

活动过程：

一、师谈话引入本次课内容：

师：前段时间同学们根据自己喜欢的内容确定了《可爱的蚂蚁》这个主题，列出了（出示）“养蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁”这4个课题，分组开展了丰富的实践活动，每个组都很积极主动，而且很有特色。其中有几个组实践时问我，想像小记者一样去采访别人，可不可以，大家觉得行吗？

生：行

师：老师也这样认为，这是非常不错的想法。“采访”是我们综合实践活动中一个很有意思的活动方法。后来老师给这几个组做了一些指导，他们亲自体验了一次当小记者的滋味。同学们，想不想也去体验一下？

生：想

师：今天这节课我们就一起探讨一下：怎样做采访（师板书课题：我们做采访）

二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法：

1．出示学生采访实例：

师：首先我们来看看两个小组采访的录像，请大家提出自己的看法。（师播放视频）

生：（观看）

2．学生谈论对两个采访录像的看法，也可以针对这两个小组同学提出疑问：

师：下面请大家谈谈对这两个小组做采访的看法，每一个发表看法的同学将给本组赢得一个小红旗。

生：（各抒己见，踊跃发言，教师及时贴小红旗）

师：（根据学生发言情况，及时提出）也可以向这两个小组同学提出自己的疑问，让他们解答。

生：（踊跃发言，教师及时贴小红旗）

3．师生共同探讨采访的一般程序：

师：刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解，那么我们来总结一下：“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢？

生：（各抒己见）

师：哪位同学总结的更为合理些？（根据学生的回答，教师相机板书出示：采访前、采访中、采访后）

4．师生共同探讨采访的基本做法和要求：

师：那么采访前应准备些什么呢？

生：（教师根据学生回答板书）

师：那么进行实际采访中应注意些什么呢？

生：（教师根据学生回答板书）

师：那么采访后应做些什么呢？

生：（教师根据学生回答板书）

三、分小组拟定采访计划：

1．讨论怎样制定采访计划：

师：大家觉得要做好采访最关键一步应该是什么呢？

生：采访前的充分准备。

师：采访前的充分准备最重要的又是什么？

生：定好采访计划。

师：对！那怎样制定采访计划呢？

生：（说了一些后）

师：我们看看刚才做过采访两个小组的计划（出示其中一个的），大家看看有什么建议？

生：（各抒己见）

2．分小组拟定采访计划：

师：下面各小组根据你们的课题拟定一个采访计划，不一定像刚才这个组的一样，可以做出最有自己小组特色的采访计划。开始！

生：（各组定计划）

四、交流采访计划：

1．讨论交流方式：

师：各个小组一定好了采访计划，下面我们来交流一下，大家觉得怎样展示才能看出采访计划实用有合理呢？

生：①把这个组的计划念给大家听或投影出来然后投票②用这个计划来试一下就可以了……

师：大家觉得哪种方式要好一些？（看情况可举手表决）

2．交流计划（根据时间可交流2个组）：

师：哪个组愿意第一个上来试一下？

生：（现场采访）

师：大家觉得怎么样？怎样改进？

生：（踊跃发言）

五、各小组修改采访计划，并作演练：

师：根据刚才提出的建议，各小组再把本组的采访计划做细致修改，特别是采访问题要合理。修改好后可以进行一些演练。

生：（各自修改）

六、小结，布置实践任务：

师：请同学们修定好采访计划后，课外抽时间进行实际采访，并想办法把当时采访的经过记录下来，下次课我们将评比，看哪个小组做得最好！下课！