学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会

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通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。

通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时,评定学生为“三好”或“五好”,老师也应该有个“四好老师”的评定,这“四好”从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。

作为老师首先是师爱好。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的所谓的好学生,每个老师都喜欢,都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱“差生”。爱学生,不只是爱幼儿,而是要爱所有属于我们的学生。爱学生,也不只是在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。

老师的勤学也是很重要,大家都知道,要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始终保持清新,还要不断进行更新。这种道理大家都知道,可是在行动中有多少教师能做到呢?吴老师始终保持一股顽强的学习劲头,从中师一直学到研究生课程班,这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊,比起我们只是看看教材方面书籍的知识面,自然是宽多了,她不仅是一位优秀的老师,更是一位出色的智慧型园长,与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余,工作之余,千万不能有惰性思想,活到老,学到老,不能只是一句空话

教学研究是老师教学技能的提高途径,所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念,很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师,得多钻教研,多思考,多动笔;教研好的老师,应在学生成绩上再多下一些功夫,这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了,教研指导教学,理论联系实际,自然就会有成绩。

好老师不只是想着自己,同时还想着别人,就是所谓的帮传好。吴老师的好,不仅表现在她一个人,还表现她所在的园,这表明她的帮传好。而在我们的老师当中,总会有老师把自己的好的经验独门自用,只考虑自己的收获,不关心他人的成长,担怕别人超过自己,抢了自己的风头。事实证明,这种思想,不利于他人成长,更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。

在现在的教室队伍中,在单一方面表现突出的老师很多,难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵,不仅仅是所说的“四好”就完美的,还需从各方面发展完善自己,把自己的思维更加开阔些,这样才能做个像吴老师那样全能型老师。

契约之心 2022-07-10 07:47:35

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