初2学生的烦恼困惑,青春期心理问题
一、指导思想:
认真贯彻落实县教育局、县计生局、县计生协会关于人口与青春期健康教育的精神,坚持以学生为本,关爱学生身心健康,根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律,以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容,以完善高尚人格为理念,以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神,积极开展人口与青春期健康教育,培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力,促进学生身心全面和谐发展。
二、教育目标:
1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因,掌握排解青春期烦恼和困惑的方法,学会保持愉快情绪,增进心理健康,对生命有一个全新的认识。
2.教育学生学会尊重自己、尊重他人,学会正确的异性交往,培养正确的友情。
3.培养学生良好的卫生习惯,树立良好的心理素质和道德修养,提高自我控制和自我保护能力。
4.树立正确的人生观、价值观,增强对自己、对家庭、对社会负责的意识,以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
三、教学内容:
初一年级:
1.感受青春、男生女生、对不良诱惑说“不”
2.为什么进入青春期的少男少女会感到特别孤独
3.浅谈青春期的生理、心理发育
4.青春期健康教育的意义
5、正确认识对待早恋现象。
6、学会自我保护。
初二年级:
1.青春期的一般心理特征及其表现
2.女生生理知识及卫生保健
3.男生生理知识及卫生保健
4.因为纯洁,所以珍惜
5.自尊自信、与父母沟通的技巧
6、树立正确的人口意识和生育观。
初三年级:
1.艾滋病的危害及其预防
2.禁毒教育
3、拒绝早婚早育
4.中考前心理辅导
四、教学原则
1、科学性原则:要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识,做到适时、适度。
2、针对性原则:根据初中生身心发展特点和认知规律,根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。
3、差异性原则:在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异,要根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动,提高他们身心健康水平和自我保护能力。
4、主体性原则:注重学生的参与,要尊重学生、理解学生,要以学生为主体达到教育的实效性。
5、正面引导原则:坚持正面引导原则,突出人格教育,通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊、自护,使学生获得是非分析判断能力,提高自我行为控制力。