“携手越野 定向人生”激情越野活动策划书

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“携手越野定向人生”激情越野活动策划书本文简介:“携手越野定向人生”激情越野活动策划书一、活动背景及目的去年我院成功举办了第一届“喜迎大运激情越野”活动,并得到广大师生的好评,为继续彰显我院XX级学生“热爱生命青春激昂崇尚运动”的良好精神风貌,我院特举办“携手越野定向人生”第二届激情越野活动,在运动中发扬我院学生坚韧不拔、团结合作的精神,充分展示

“携手越野定向人生”激情越野活动策划书本文内容:

“携手越野

定向人生”激情越野活动策划书

一、活动背景及目的

去年我院成功举办了第一届“喜迎大运

激情越野”活动,并得到广大师生的好评,为继续彰显我院XX级学生“热爱生命

青春激昂

崇尚运动”的良好精神风貌,我院特举办“携手越野

定向人生”第二届激情越野活动,在运动中发扬我院学生坚韧不拔、团结合作的精神,充分展示当代大学生拥抱梦想,定位人生的不懈追求。

二、活动主题

携手越野

定向人生

三、活动时间

初赛:

5月

8

日(周二)下午2:00

决赛:

5月12日(周六)下午1:30—4:00

四、活动地点

台州学院椒江校区

五、活动对象

生命科学学院XX级学生

六、报名方式

1、本次活动采取自由组队的方式报名,每组6人(3男3女),专业不限。

2、本次活动分为初赛和决赛两个环节,经初赛选拔12组队伍进入决赛。有意者可到各专业班长处报名(参赛组由组长负责到所在班级班长处报名)。敬请各专业班长做好报名工作,并于

5月7日中午12点之前将报名表(见附表1)交到李赛男(550265)处。

七、活动策划安排

1、初赛部分

1)参赛队伍在5月7日中午12:00之前上交团队的成员名单、联系方式、团队口号、团队服装(以图片形式上交)以及标示物(以图片形式上交)等(详见附表1);

2)5月8日下午2:00由工作人员统计各团队成员参加本学期团学活动的次数。具体判断标准为:

1、每位队员参加一次团学活动可计一个数;

2、每位队员作为工作人员协助举办一次团学活动可计一个数;

3、每位队员参与同一团学活动最多可得一个数,累计最多可得9个数;

4、最后累计团队内所有队员的计分数,取前12组进入决赛。

本学期团学活动计数项目共计9个,分别为:

1、“光耀舞台”系列活动之“传公益之火享绿色生活”公益广告设计大赛;

2、“砥砺青春”系列活动之“放飞梦想创造未来”大学生职业规划大赛;

3、“砥砺青春”系列活动之“苍穹展翅书壮志墨海扬帆竞风流”征文比赛;

4、“砥砺青春”系列活动之“袋上你的微笑”环保袋设计大赛;

5、“魅力先锋”系列活动之“凝支部力量抒青春风采”团支部文化建设系列活动;

6、“魅力先锋”系列活动之“生命年华诗溢团情”诗歌朗诵大赛;

7、“魅力先锋”系列活动之“弘扬正气缅怀先烈”志愿者活动;

8、“魅力先锋”系列活动之“唇枪舌战驳放异彩”新生辩论赛;

9、“魅力先锋”系列活动之“知识作帆理想起航”阳光支教活动。

2、决赛部分

本环节活动共设8个站点,分别为一拼雄风展现、二拼三足鼎立、三拼螃蟹接力、四拼齐心协力、五拼手到擒来、六拼背投炸弹、七拼脑筋速转、八拼胜利在望。活动越野站点及路线示意图详(见附表二),各站点活动具体如下:

1)一拼雄风展现

(1)各参赛团队队员,根据赛前活动负责人统一时间、地点安排的抽签所决定的顺序,开始比赛;

(2)站点工作人员检查并验证参赛团队所有队员有效证件,团队服装以及标示物等;

(3)参赛团队队员共同喊出团队口号,并合影留念;

(4)站点工作人员宣布比赛开始,在参赛团队进军二拼三足鼎立站的同时,站点计时人员开始对参赛团队进行计时工作;

2)二拼三足鼎立

(1)参赛团队抵达站点后,自行站成以队长为第一位序的一字行队列,并由队长喊出“准备完毕,请检阅!”口令;

(2)站点工作人员接到口令后,立即检验参赛团队所有队员有效证件;

(3)站点工作人员宣布站点任务及规则:

①任务:在3分钟内,每支参赛队伍派出三名队员,进行此项挑战。每个队员站在距离足球门十米处进行定点射门,每个人限时一分钟,共计三分钟。队伍至少要进10个球。(队友可以协助捡球)

②规则:若在3分钟内,队伍进球10个,则团队完成任务,闯关成功,反之为闯关失败;闯关失败团队与任务每差1个,将在团队总时间上增加10秒钟;完成10个球后可进入下一个比赛站点,也可以继续点球,此时每进一个球则可在总成绩上减去10秒;(若踢球时脚踩到线,则该球计无效,压哨有效;若在3分钟后没完成任务的,进入下一个比赛站点);每个队伍闯关结束都会获得相应的卡贴,笑脸表示闯关成功,哭脸表示闯关失败。

3)三拼螃蟹接力

(1)同三足鼎立站第一点工作内容;

(2)站点工作人员接到口令后,记录员检查团队的闯关记录卡共一张,再立即检验参赛团队所有队员有效证件;

(3)站点工作人员宣布站点任务及规则:

①任务:在3分钟内,6名成员组成3组每组一男一女,每组队员必须背夹一个气球,穿过指定通道。队员准备完毕,工作人员发出开始信号。

网络昙花 2022-07-05 22:14:43

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五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
五音中宫音浑厚较浊,长远以闻;商音嘹亮高畅,激越而和;角音和而不戾,润而不枯;征音焦烈燥恕,如火烈声;羽音圆清急畅,条达畅意。

木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。

以其人之道下一句

“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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