优秀教师先进事迹--一生躬耕于教坛的李毅老师

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优秀教师先进事迹--一生躬耕于教坛的李毅老师本文简介:优秀教师先进事迹--一生躬耕于教坛的李毅老师一生躬耕于教坛的李毅老师白全安在延长教育界,有一位名不见经传的小人物,他中等身材,身体微胖,特别能体现他本人特征的就是头发稀少,几乎绝顶,眉宇间几道深深的皱纹更加显示了他的沧桑,他就是躬耕于教坛三十年的李毅老师。艰难的求学经历李毅是延长县安沟乡北阳人,如今

优秀教师先进事迹--一生躬耕于教坛的李毅老师本文内容:

优秀教师先进事迹--一生躬耕于教坛的李毅老师

一生躬耕于教坛的李毅老师

白全安

在延长教育界,有一位名不见经传的小人物,他中等身材,身体微胖,特别能体现他本人特征的就是头发稀少,几乎绝顶,眉宇间几道深深的皱纹更加显示了他的沧桑,他就是躬耕于教坛三十年的李毅老师。

艰难的求学经历

李毅是延长县安沟乡北阳人,如今已到了“知天命”的年龄了,但仍躬耕于教坛,现任教于延长县第二中学。1959年11月李毅出生于一个农民家庭,和许多人一样,他度过了共和国的多事之秋——***。9岁多的时候,在本村开始上学,那时正好赶上知识青年上山下乡,那时的北阳村正好是一个知情点,有时村里的知青多达三十多人,因此村里的文化相当活跃。从小学二年级开始,村里的老师由北京知情张丽、高峰等人担任,从而使他受到了良好的教育。张丽老师在自习和课余时间经常给同学们读一些文学名著,如《红岩》、《青春之歌》、《欧阳海之歌》等。有时还给同学们讲***、***、***的故事。在他脑海里记忆最清的是,有一次张丽老师给同学们讲西藏农奴被农奴主托到马尾巴上奔跑致死的惨状情景,下课后他一个人在教室后面哭泣,当同学问他时,他什么也不说,只有他知道那是故事深深地感动了他。故事使他明白了今天的生活是来之不易的,他暗暗下定决心,一定要努力学习,用知识来改变他的命运。后来他到了镇上中学,和许多孩子一样他是第一次离家上学,每天要走好多山路,但他每天和村里的孩子早上天不亮就走,晚上摸黑回来,天天如此,风雨无阻,一直到初中毕业。1976年,李毅在学赶大队上了高中,由于在校期间他是半天学习,半天劳动,所以他并没有学到多少知识。毕业后,又到延长中学上学。他学习非常刻苦,经常一个人点着蜡烛学到深夜,有时甚至达到了废寝忘食的地步。1978年正赶上全国高考制度恢复,李毅参加了考试,不幸的是,他落选了。无奈,只好回到村里,担任了村里的民办教师。但他没有泄气,同年11月他又到县中补习,第二年又参加高考,但事与愿违,又落榜了。可是李毅并没有因此而灰心,继续在村里边教书边复习。1980年7月继续参加高考,天遂人愿,李毅终于金榜题名,以311分考上了榆林师院中文系。李毅考上的消息就像长上了翅膀一样,传遍了整个山村,李毅的父母逢人就夸,儿子考上了大学。当然这对于农村孩子来说,从此命运发生了变化,走出了贫穷的山村。

以人为本的教学方法

1982年7月李毅从榆林师院毕业,就开始了自己的教学生涯。他先后在延长中学、安沟中学、黑家堡中学、职业中学、七里村中学和延长第二中学任教。多年以来,李毅一直担任语文教学,在长期的教学实践中他形成了自己的教学模式,凡是听了李老师课的学生,都说李老师的课上的好,有深度、有层次、知识面宽。李老师的语文教学,总是把握中学语文课的特点,使学生在学习过程中开阔了视野,提升了语文素养;总是尽量启发学生的思考和领悟,调动学生的主动性和积极性,师生融为一体,教学相长;总是重在训练,让学生读写结合。尤其他的作文教学很是有一套,和别的老师做法不同的是,他总是先让学生用铅笔相互交叉批改,并要求学生将评语写在一张备用纸上,然后交上来他再自己批改。批改时除了对原文进行雕琢外,同时在备用纸上对学生的评语指出一些看法。作文批改完后,让学生进行自改,就这样反复的批改,大部分学生的作文得到了不同程度的提高。在工作的同时他从没有放松业务学习,他常说:“老师就像一桶水,而学生就像一杯子,如果老师没有足够的水倒给学生,那将是一名不称职的老师。”从1986年9月开始报考学习了陕西师范大学中文系,1989年10月以优异的成绩,取得了函授本科专业。他还常说:“人应该是活到老,学到老。”为此他经常向青年教师讨教电脑知识,学习先进的教学经验。由于他的教学成绩突出,业务水平高,先后多次被市、县、学校评为学科带头人、优秀教师;XX年9月被评为中教高级,XX年兼任延安电大延长教学点汉语言文学专业课程辅导老师,XX年参加了延安市高级教师评审工作。

破茧成蝶 2022-07-11 08:26:52

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泉思如涌还是思如泉涌

是思如泉涌。
思如泉涌,汉语成语,拼音是sī rú quán yǒng,意思是才思像喷涌的泉水,形容才思敏捷。
出处:《旧唐书·苏颋传》:“舍人思如涌泉,峤所不及也。”
造句:
1、文章的得意之处,必是思如泉涌时而作,而搜索枯肠是写不出好文章的。
2、对文章进行编辑可以在最后进行,最重要的事情是让你思如泉涌,创造出最好的作品。
近义词:才思泉涌、文思如泉。

衣是独体字结构吗

“衣”是独体字结构,读作yī、yì,是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文见于商代甲骨文,其古字形像上衣,本义即上衣,古代下衣叫裳。后为衣服的总称。又引申为覆盖在或包在物体表面的东西。以上义读yī。由衣的作用引申出包裹、覆盖的意思。衣也有穿衣的意思,用作动词,读yì。
“衣”的出处:
1、《诗经·邶风·绿衣》:“绿衣黄裳。”
2、《诗经·齐风·东方未明》:“东方未明,颠倒衣裳。”
3、《小园独立》:“新泥添燕户,细雨湿莺衣”。
“衣”造句:
1、他胆大心细,每一件事都做得天衣无缝。
2、这真是个天衣无缝的计划啊!
3、爸爸卖的产品真是天衣无缝。
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5、他俩搭配演出的默契,真可说是天衣无缝。

怎么写诗押韵

写诗押韵的方法:
一、要明确古诗的绝句和律诗是不同的。
对于绝句:五字一句的称五言绝句;七字一句的称七言古诗。一般由四句组成,可分为律绝和古绝。
对于律诗:五个字一句的律诗叫五言律诗,简称五律;七个字一句的律诗叫七言律诗,简称七律。
二、押韵区别:
绝句在押韵上,根据形式的不同,要求也不一样,其中律绝最严格,和律诗一样,要讲究平仄相对,押韵严格。但是“古绝”一类的绝句就没有这么要求的严格了。
律诗:在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。还有一句平仄调配的变通规定,为常用口诀:“一三五不论,二四六分明”。其意思就是:一三五字不比拘泥于平仄相对,但是二四六字一定要,“平”对“仄”或“仄”对“平”。
三、写好押韵,要注重诗词上下句中,对子的使用。
对子歌,也是人们总结的平仄相对的对子,所组成的一首歌谣,是一种对偶句。它言简意深,词语对仗,平仄协调,是汉语言独特的艺术形式。
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四、通过讲究诗中的“平”、“仄”相对,再配合对子歌,使诗中词语对仗,勤加练习就能写出押韵的诗。

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