中学—学年度第二学期工作总结

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中学—学年度第二学期工作总结本文简介:中学—学年度第二学期工作总结中学XX—XX学年度第二学期工作总结在市教育局和xx区委、区政府的正确领导下和大力支持下,在xx教育办的全面指导和全力帮助下,xx实验中学在xx校长的领导下,用科学发展观统领全局,以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导,将秉承“打造精品初中,办人民满意教育”

中学—学年度第二学期工作总结本文内容:

中学—学年度第二学期工作总结

中学XX—XX学年度第二学期工作总结

在市教育局和xx区委、区政府的正确领导下和大力支持下,在xx教育办的全面指导和全力帮助下,xx实验中学在xx校长的领导下,用科学发展观统领全局,以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导,将秉承“打造精品初中,办人民满意教育”的办学宗旨,牢记“严、勤、细、实、活”的五字校训,落实教育强市战略,为办人民满意教育,打造xx示范性初中,满足xx人民和广大新莞人对优质教育日益增长的需求,践行“以人为本、自主发展”的办学理念,打造“阳光教育、和美文化”特色教育品牌,切实完成上级下达的各项任务,为把我校打造成“素质教育示范学校、教学改革实验学校、对外交流窗口学校、国际教育接轨学校”做好了前期筹建基础性系列工作。

一、学习领会各级教育全会精神,明确了工作目标任务。

xx实验中学筹建办以xx同志为首的先行者认真学习了中央省市区委区政府关于教育工作的会议精神,确立了践行“以人为本、自主发展”的办学理念和打造“阳光教育、和美文化”的特色教育品牌。

1、xx同志在全国教育工作会议上特别强调:教育要坚持以人为本、育人为本。党的十七大报告指出:科学发展观的核心是以人为本。

2、XX年3月5日,xx市委、市人大常委会主任xx书记主持召开市委常委会议。会议通过了《中共xx市委、xx市人民政府关于推进教育改革发展加快实现教育现代化的决定》和《xx市教育事业发展“十二五”规划》。《决定》提出,到XX年,xx将建成广东省推进教育现代化先进市,教育发展整体水平达到中等发达国家同期水平,教育综合竞争力达到全国发达地区同类城市水平;从20XX年到2020年,实现高水平教育现代化,教育整体水平达到中等发达国家同期先进水平,教育综合竞争力位居全国发达地区同类城市前列。

3、XX年5月24日,xx区委、区办事处召开了传达省第一次党代会及市委第十三届二次全会精神大会;6月7日参加了省第一次党代会精神宣讲报告;6月29日转达了关于转发钱超同志在《先进事迹报告会》批示的通知,并向筹建办全体成员介绍了xx市创先争优活动总结表彰暨先进事迹报告会情况;7月12日参加了xx区“三打两建”工作会议。

从此,xx实验中学筹建办将以一所全新的现代化学校的精神风貌开启了“打造精品初中,办人民满意教育”的征程。

二、回眸筹建办紧锣密鼓工作,三年规划初稿出炉赢得一致认可。

XX年10月31日,xx同志获悉组织批准调往xx实验中学筹建办工作,11月10日与光正教育集团办完了工作交接手续,11月24日应邀接受了xx党委、宣教办主任之约,确立了xx实验中学筹建办的工作目标和创办进程。下面简要回顾一下xx实验中学筹建办以xx同志为首的先行者,特别是一批“阳光教育、和美发展”的追随者,在没有任何承诺和报酬的情况下利用节假日心甘情愿乐于服务xx实验中学的感人事例。

1、XX年10月21日,参观学习了xx、xx中小学学校;11月5日、12月3日XX年7月2日三次参观了后街、麻涌中小学学校和农民企业家发明专利;12月29日约见了香港专业服务中心卢家泉主任和市统战部长商议国际教育事宜;XX年1月7日参观学习了中堂中小学学校;1月12日参观学习了石碣中小学学校。

2、XX年2月25日xx实验中学筹建办正式成立于xx阳光六小;2月27日xx同志在阳光六小xx实验中学筹建办整理全套校长工作资料,并正式在办公室开展系统卓有成效的创建工作;3月3日拜访了xx市青少年活动中心李主任,参观学习考察了青少年活动中心各场馆,并与李主任商讨了合作办学事宜;3月9日、3月15日连续两次参观学习了长安实验中学,并一起了解了惠州成功办学模式;3月13日参观考察了暨南大学国学和国际教育学院;3月24日专访了虎门“人造园林艺术”;4月15日、4月30日、7月4日、7月6日四次参观考察了xx市农科所,商议了在xx实验中学创办农业科普教育事宜。

3、XX年4月29日,拟定xx实验中学“义工领导班子”,交流各地成功办学经验,明确分工职责,开展各项工作。其中xx重点中学校长、xx省优秀教师、准特级教师xx,xx中学骨干教师刘国庆、熊伟世、曾云霞、邓丽君,全国化学一等奖获得者邓小林,xx市商贸学校骨干教师孙迎春、陈海波、窦豆等一行应邀正式参加了“义工队伍”,并积极主动开展了工作,各项工作有条不紊进行着。

4、XX年5月7日至12日,随宣教办参观考察了江苏教育模式,撰写了考察报告,并刊载于《xx简报》,收到了区委、宣教办领导一致好评。

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逍遥浪人 2022-07-07 20:23:01

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鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
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多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
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8、谭嗣同《道吾山》:
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9、岑参《还东山洛上作》:
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10、杜牧《题扬州禅智寺》:
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欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
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