学年第一学期个人工作计划

没什么大不了 计划 工作计划
精选回答

一、系室工作

1.配合主任制定好本学期经济管理系的整体工作计划

2.重点抓好专业建设和课程建设。积极落实各学科推进课改的教研培训计划,做好服务保障工作,并在期末进行总结和反思。

3.抓好本系部教师科研工作,配合科研处开展切实有效的教研活动。

4.配合主任搞好本系部各教研室的各项自身建设工作和常规业务学习,切实提高研训员的自身素质。

5.配合主任抓好本系部新制定的规章制度的落实和检查工作。

6.配合学管主任搞好学生日常管理和德育培养工作。

二、重点工作

(一)专业建设和课程建设

目标:1、优化原有专业,争取开辟新专业;

2、重点课程提升建设水平。

任务:1、整合人才培养方案;(本学期底)

2、按高职理念建设三门重点课程,迎接中期检查。(12 月上旬)

措施:

1、设置合理的专业。从市场出发,依据人才市场和区域经济发展的需求,适时开发新专业,并对可行性进行论证。

2、优化老专业。目前我系现有三个专业,部分为传统的老专业,本学期我们将从课程改革着手,加大调研力度,根据社会的新变化对之进行优化,以课程的优化促进专业的优化,使老专业更加适应人才市场的新需求。

3、召开各专业建设研讨会。邀请专业指导委员会及相关人士,结合高职教育发展新形势和我系学生的特点,修改和完善各专业人才培养方案。

4、构建“平台”+“模块(项目)”的课程体系。在平台基础上针对不同专业开设突出专业特色的课程,强化专业特色,进行专业细分。

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5、做好《旅行社经营与管理》、《前厅客房服务与管理》和《推销与谈判》三门重点课程的后期建设、检查、验收工作。

(二)、加强师资队伍建设

目标:提高教师业务水平和“双师素质”。

任务:1、开展优质观摩课,并进行集体研讨总结;(10月下旬)

2、派遣老师到兄弟学校听课学习;

3、派遣老师带队顶岗或寒假顶岗。

措施:1、制订计划,对照落实;

2、督促鼓励老师顶岗实习。

三、常规工作

(一)教研工作

目标和任务:

1、每一位教师本期要申报一项校级课题;

2、明年准备参加职称评定的老师至少要申请一项省级课题;

3、鼓励教师争取在省市级期刊上发表一篇学术论文。

措施: 1、由教研室主任负责,落实到人;

2、加强教研室团队研讨。

(二)课程教学工作

措施:

1、准备采用理论教学与实践教学相结合的任务驱动教学模式,辅以制作的课件和收集的音、视频教学资源,采用多种教学方法:讲授法、情景法、互动法、直观感受法、讨论法、案例教学法等方法来保证和提高在课堂中学生学习到相关知识和技能的积极性。

2、听系内、系外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高自己的业务水平。

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淡泊人生 2022-06-26 20:22:04

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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