Unit1任务教学过程设计
Unit1任务教学过程设计本文简介:Unit1第一课时任务教学过程设计教学目标:能够听懂、会说一些简单的形容词familymotherfatherdoctorgrandpa,grandma,sister,brother,she,he,me能听懂会说句型thisis……./sheis……/heis……能够运用所学句型向人介绍自己的家庭成
Unit1任务教学过程设计本文内容:
Unit
1第一课时任务教学过程设计
教学目标:
能够听懂、会说一些简单的形容词
family
mother
father
doctor
grandpa,grandma,sister
,
brother,she
,he
,me
能听懂会说句型this
is
……./
she
is……/
he
is
……
能够运用所学句型向人介绍自己的家庭成员和各自的职业。
教学重难点:1.句型
Is
this……/
She
is
…/He
is…….
2.
介绍自己的家人和职业
教学步骤:
一,Warming—up:
1.
问候:
hello……
2
带领全班唱上节课学过的歌曲“what’s
this?”
二,
leading—in:
老师拿出自己的全家福,要求学生观察照片:提出问题:How
many
people
?
Do
you
know
their
names
?
学生观察图片,学生注意力集中到课堂上,教师讲解图片上的人,大家想知道他们用英语怎么说吗?
三
teaching
test
:
1.
教师讲解人物关系,运用到已学句式:
This
is
…….
自然的引出生词:
family
father
mother
brother
sister,滚动操练新授单词,加深学生记忆。
2.
老师进一步讲解:This
is
my
father.
He
is
a
teacher
This
is
my
mother.
she
is
a
teacher.谁的父亲是医生?谁的母亲是教师?
问题贴近学生生活,学生会踊跃回答,借机教授新单词
doctor,she,he.
3.
出示Sam
一家的图片,引导学生识别出这些人,复习单词father
mother
brother
sister,大家知道他们之间的关系吗?我们一起来看看。
4.
听录音,观察图片
试着理解课文的内容。
再听一遍录音,教师可以提出一些关于课文的具体问题:
How
many
people
?
who
are
they?
听第三遍录音,圈出生词找出答案。
5,
教师是使用卡片教学,带领学生理清Smart一家的家庭关系。Mr.Smart和
Ms
Smart
是Amy,Sam
和
Tom
的父母。
Amy是姐姐,Sam
是弟弟。Tom
是最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶。
四.巩固练习:
1.
给出图片
要求学生在图片的提示下说出Smart
一家的人物关系,
2.
再听一遍一遍录音,然后要求学生戴着头饰分角色表演课文,Amy
和Tom
没有台词
可以跟着介绍走出来,打招呼。
3.
学生把自己的全家福带到课堂上来,学习过后,请单个的同学上前展示自己的家人照片,用本节课学过的语言向全班介绍。
五:Homework
画一张自己的全家福,下节课用一英语来及燃烧自己的画,以及其中的家庭成员关系。