任教工作总结及研究计划报告3篇

任教工作总结及研究计划报告一

踏上教育工作岗位一学期已经结束，在这个具有特殊意义的学期里，我成功经历了从学生向教师的角色转换过程，体会了一线教师工作的苦与乐，初步了解了当地教育的现状，看到了高中教育和课程教学的现实情况，感受了国家高中新课程改革的浪潮和实践的不易。现将任教工作做简单总结，并阐述一下攻读教育硕士期间的研究计划和方向。

一、任教工作总结

（一）教学概况

这学期我担任高一7个班的历史教学工作，7个班皆为普通班，个别层次较好，但普遍基础较薄弱。而且，鉴于当地初中历史教学的浅层次教学和高中教学要求的改变等现状，不仅给学生在学习上带来了巨大困难，而且对于作为新教师的我着实增添了不少压力。认识到这种严峻的现状，我一入学校首先就努力想办法减少学生这方面的困难。我通过精心备课、不断与学生交流、时刻观察学生上课状态等方式，让大部分学生对历史产生了兴趣，并开始主动寻求历史学习上的突破。

我所在学校为了帮助新教师更快、更好的成长，实行了“一对一”师徒帮扶计划。开学第一天，经验丰富的师傅传授教学感受时对我说：“新教师成长最快的途径就是自己多做题，学会做题，然后学会选题，最后学会自己出题。”于是，在一学期的历次考试时，师傅都把出题的机会交给我。而我对于每一次这样的机会都认真对待。全面搜集、精选题，试卷每一个字、每一个格式我都仔细编写，并反复检查，并学会了如何把握好一套试卷的难易程度、比例和梯度。在编写试卷的过程中我的知识与认识水平也在不断提高。

教学一项重头工作就是备课。每一节新课前，我都要花很长的时间研读各个版本教材、搜集资料、做练习题、精心编写教案和制作课件，尽力考虑周全每一个细节。为了备课我常常通宵达旦，但我从来没有抱怨，并以此为乐。因为我热爱我的工作，更因为我有坚定的目标，希望在最短的时间内在这个行业做出一点成就。在备课的过程中，我慢慢总结了经验、方法，暂时总结出了一套适合自己的、既节省时间又能把握好和突破重难点的备课步骤、方法。而且，我还慢慢感

悟、摸索出了从学生的角度备课的精髓，领悟到了如何以课程标准为纲进行教材的分析整理，并学会了从学生的角度设计教学环节、整理教材、分析知识点、设计问题等。

为了更快提高、更准确的把握每一课知识的深浅程度，我每上一节新课之前都坚持听完本年级任教所有老师的课程，查漏补缺，精确的做好“加减法”。听课不仅对我在教材知识、经验吸取上帮助较大，它给我的最大好处就是，给我提供最真实的教学现场，我以此为契机慢慢体会、感悟教育这个行业的方方面面。

教学成长的一大捷径就是要不断总结，所以，每上完一堂课我都会根据该班具体情况或多或少总结一下，若教学效果达成较好、学生吸收得较好、上课氛围欢乐和谐，那我小小的成就感就得到了满足;若一节课和我预期效果有较大偏差，我就会找准原因，下一节课结合班级具体情况及时处理解决，这样，我也会很满足。成就感不是来自于战功赫赫或者得心应手，而是源于付出努力的过程和最后不计大小的成果。除了自己总结，我还经常有意识的与学生交流。通过与学生频繁交流我了解到了学生学习上的诸多困难，比如惧怕历史材料、不会做题、历史细节知识点太多，与政治相比缺乏系统性等，为此，我不断调整教学方式帮助学生克服一个个困难。除学习之外，通过与学生谈心，我才真正走进了学生的生活和内心，了解到了他们在生活、心理等方面的困难，我也尽己所能为他们排忧解难，做好一个学生信赖的朋友。

一入工作岗位我就经受了一次较大考验，上了一堂公开课。准备的过程是相当辛苦的，登上讲台之前我的心情时刻也是紧绷着的。一分耕耘一分收获，这堂公开课得到了校历史组教师和学校领导的肯定，当然不足之处也大有存在。可是，对于一个新教师，被肯定的滋味是对我最大的鼓励，感谢前辈们对我的赞许，尤其感谢师傅对我的悉心指导，我决心：定不辜负大家对我的信心，用我的风采和全体老师的努力把本校历史组的名声慢慢打出去！

感谢可爱的学生，学生和我的年龄相差不大，我们之间没有太大的鸿沟，和他们相处，我觉得很快乐。每当我精心上完一节课，我都感到无比的快乐，一切的烦恼都瞬间消失。我喜欢上课，喜欢与学生互相学习的气氛，尽管有时候不免遇到调皮的孩子，面临棘手的问题，但是我作为教师坚持的理念是：一定要先站在学生角度想一想，要用最真诚的爱教育他们、感化他们，我始终相信高中学生的情商，相信学生们会理解老师的一片苦心。教书育人，学生是我成长的灿烂阳光，和我的学生一起学真知、做真人。学生的成长进步是我热爱教育、倾心教育最强大的动力。

（二）教学感悟及经验总结

教学既要实践，更需要不断总结、思考、感悟。现列举几点我在教育实践中的心得体会：

1、我最淳朴的教学理念就是：充分准备+激情+微笑+启发式教学=完美的课堂。充分准备和启发式教学前文我已简单提及，对于激情和微笑也是我特别看重的。从某种意义上说，教育，实际上也是教师的魅力感化学生的过程。教师的魅力除了渊博的知识、由内而外散发出的气质等外，最直接的就是时刻保持对生活的乐观和对工作的激情，时刻面带微笑。事实也证明，从一踏进教室的那刻起，我就面带微笑，无形中给学生一股积极向上的力量，是学生特别喜欢的。这样，也吸引了一大片学生认真学习并持之以恒的学习历史。

2、学生的学习兴趣来源于成就感的满足。于是我在备课的时候就努力做到先易后难，并在讲课过程中随时赞扬、鼓励学生。为了让学生提高和保持对历史学习的兴趣，我还在每个班级进行了分小组教学模式，定期奖励。经过一学期的实践，小组教学使学生积极思考回答问题，在抢答问题的过程中也为课堂增添了诸多欢乐，由此杜绝了上课睡觉现象。这种方式我会继续坚持，并不断改进。

3、课堂应该是思维与思维之间碰撞的过程。要做到这一点，首先自己先有思维，这就需要平时结合时事等多看、多思、多收集整理，这样才能做到在课堂上更好地引导和启发学生，才能产生思维的碰撞，才能更快地提高随机应变能力。在课堂上，我力求做到每节课都是对学生有吸引力的、能提起学生兴趣去思考问题的;我喜欢学生众说纷纭、灵活欢乐的课堂，我也采取了很多措施达到这个效果。如此，学生对于历史才有兴趣，学生的思维才能得到锻炼，学生的口才胆量等基本能力才能在长时间的熏陶下得到提高。如此，学生经过大脑思考过的知识印象才深刻，才会摆脱死记硬背的老套学习模式。如此，学生的学习才能变被动为主动。如此，新课改理念才能从细微处得到真正的落实。

4、新课改与本地教育现状的感悟：我认为新课改的推行主力军应该是在我们年轻教师身上，尽管我所任教学校目前在新课改的道路上迈出的步子还不大，

尽管路漫漫其修远兮，我都会结合实际情况，不断吸取新的教育理念、改变不适应新课改的教育观念和行为，争取在新课改道路上有所突破。

5、教学经验一二：为了体现教育以学生为本的理念，更为了更快的掌握学生情况，我认为教学应该先慢后快，让学生慢慢适应。这包括教学进度、上课语速等各方面。另外，本学期教学过程中我被派去上了几个星期的高二精英班，一次上课过程中，我让学生思考：日本明治维新成功原因，学生首先回答：“顺应历史发展潮流“，一语中的！瞬间给了我启示：平日教学应注重培养学生的历史思维和答题思考模式。