小学数学三年级上册期中复习计划

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克和克的认识、长方形和正方形。着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。

重点有：

1一个因数是一位数的乘法

2千克和克

3长方形和正方形的特征及周长计算

二、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

三、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。

B、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克转换加强知识的巩固。

5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学;重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解;采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。

6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。

四、复习时间安排

本学期学习内容的回顾与反思1课时

千克和克1课时

乘法的计算2课时

长方形和正方形周长的计算1课时

综合练习2课时

三年级上册数学期末复习教案

总复习(一)

教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意识。

教学过程：

一、谈话激趣：

同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好!

二、本册教材知识点梳理

总复习(二)

(一)复习千克和克

1、单元知识点梳理

(1)概念：(记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位;称比较轻的物体，常用_克做单位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平测量。)

(2)千克和克的互化(记忆：1千克=1000克)

(3)重量的大小比较(记忆：先统一单位，再比较大小。)

(4)知识点：千克和克的简单应用

记忆：一杯水的总重量-空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量

2、练习：总复习的第3题

(1)说一说：选择单位时的思考过程

(2)比较：三种物品的轻重。

(3)怎样比较出商品的重量?

明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算

三、拓展交流

(二)复习乘法

1、单元知识点梳理

整十整百整千数乘一位数;

三位数乘一位数;

乘数中间有0的乘法;

乘数末尾有0的乘法;

2、练习：总复习的第4题

题例：200ⅹ3=?

2ⅹ3=6200ⅹ3=600

题例：3ⅹ271=?竖式

题例：3ⅹ201=?竖式

题例：210ⅹ3=?竖式

3、小结：方法和注意点(计算顺序)

总复习(三)

教学目标：

通过整理与复习，使学生对加、减法两步计算应用题，乘法的两步计算应用题，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。

教学重、难点：

进一步加深对基本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、创设情境

在以前的复习中，我们都复习了哪些知识?

本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理?

我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有奖励的!

我们一起来比一比、赛一赛好吗?

二、整理回顾：

(一)复习乘法应用题

1、单元知识点梳理

(1)三位数乘一位数的计算和估算

记忆：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数

(2)两步连乘的应用题

2、练习：总复习的第6题

(1)启发：练习乘除法的运算意义解释列式时的思考过程，加深对相关数量关系的理解。

(2)独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。

总复习(四)

教学目标：

通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

教学重、难点：学生空间观念的确立。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么?

2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长?

今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。

二、整理回顾：

一、复习观察物体

1、单元知识点梳理

2、练习：总复习的第9题

⑴独立看图，理解图意。

指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。

⑵再要求从侧面、上面进行观察。

⑶按课本中的要求练习。

⑷组织讨论交流。

⑸拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。

二、复习长方形、正方形的特征

1、单元知识点梳理

想一想：

①长方形有怎样的特点?(师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角)

②思考：正方形又有什么特点?(师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角

③长方形、正方形每条边分别叫做什么?(师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长)

2、练习：总复习的第1题

独立看图，理解图意

独立完成，组织评讲。

归纳总结。

三、复习长方形、正方形的周长

1、单元知识点梳理

①什么叫做周长?长方形的周长可以怎样求?那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的?

②正方形的周长又应该怎样求?用加法算简便还是用乘法算简便?

③三角形的周长=三条边的和平行四边形的周长=四条边的和

长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4

长方形的周长÷2—长=宽长方形的周长÷2—宽=长

正方形的周长÷4=边长

2、练习：

(1)总复习的第10题

(2)总复习的第11题

(3)总复习的第12题

三、拓展交流

(1)区别：

用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米?用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米?

(2)在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。