小学第一学期教研计划

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精选回答

2012-2016年小学第一学期教研计划

一、指导思想

新学期,以xx书记的两个务必为指导,认真贯彻执行乡学区的各种精神,结合我校实际,以新课程改革中出现的问题为突破口,以务实创新为教研工作的出发点,以课堂教学为载体,继续提高教育教学质量为重点,加强教师的课堂教学基本功,全面实施素质教育,积极开展第二、三课堂活动,积极探索实施素质教育的方法、渠道,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面健康发展。

二、目标任务

1、狠抓教学常规,促进教学管理规范化、制度化、科学化

2、大力推进课改试验工作和信息建设进程,着力抓好基础教育课程改革,注重课堂教学效益,切实做好教育教学全过程的监控,提高教育教学水平

3、加大教研力度,改变课堂教学,超标完成上级教委下达的各年级教育教学质量指标。在课堂教学达标创优中,我校教师力争全体创优。

4,加强课题的研究与管理,注重学生习惯的培养,探讨提高课堂效益的成功做法。

三、、具体工作及措施

(一)、德育工作

1、进一步提高师德修养,认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》,“四项服务承诺”等制度和规范,关心学生,尊重家长,团结同志,为人师表,营造和谐的家校环境,办人民满意的教育。

2、根据新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》分年级制定操行评定、养成教育细则,结合操行评比,进一步完善“校园之星”、“每周之星”、的评定运行机制,做好总结推广。

3、少先大队要指导好红领巾监督岗的检查监督评比工作和雏鹰争章达标活动。抓好“三操一课四活动”,体育教师要上好心理健康教育课。认真做好班主任工作,根据班主任工作计划努力形成良好的班风,创建文明班级。

4、深化德育的渗透作用。认真上好思品课,开好晨会、周会、小干部会,尤其是各中队积极开展好主题班队会;规范升国旗仪式。继续建好校园之声广播站;结合重大节日,举办手工、书法、绘画展。努力营造学校文化和班级文化,发挥橱窗、黑板报、手抄小报的作用,从多方面打造良好的育人氛围,各班要至少有一处特色栏目,教室布置要新颖、实用、有激励作用。

(二)、完善教学常规管理,使学校教学工作沿着“紧张、有序、高效”的轨道运转。

1、继续坚持和完善教学工作各项制度要求。学期初,各科均要按照课节规定(周课时量x17周)做好学科教学计划。本学年将继续优化备课形式。教师在熟读教材掌握本学年教学内容的基础上,分析教学内容重难点的基础上,采用书面与电子备课相结合的形式,写出灵活多样且有实用性的教案,教案应写清楚本学年的总体教学目标、教学要求、后进生姓名、后进生转化措施、教学进度计划。课时教案要能体现整体教学思路,问题设计要有启发性,整篇教案设计要充分考虑到学生自学习惯的养成,学习能力的提高。教学重点应放在课前准备和课堂教学效果上来。本年将教研的重点放在课堂教学的改革上,要求教师着力做好课前预习,广泛应用远教资源,提高课堂教学效益,培养学生的自学能力和自学意识,为其中终身学习奠定基础。音体美等课要求有简案,要严格按照教材进行授课。教案的检查将结合教本批注和听课情况及时更新要求,并进行记载和批注以强化教案备写的质量和作用,教案周一签阅,签字不到按无案上课对待.

2、继续优化课堂教学结构,加强课堂教学监控力度,每月所有教师相互听课两节以上并进行量化打分,每月所有教师上汇报课一节并进行量化打分,随后经过学生评议和教师自评后对所有教师的课堂教学进行量化,作为月考核课堂教学成绩,纳入当月的月考核,督促教师从思想上重视课堂教学效果,重视在课堂教学中渗入新课改理念,培养学生的创新意识和实践能力,重视课堂教学效益,提倡活跃的课堂气氛,让学生动起来,做到精讲多练,,重视个别辅导。

3、作业批改和布置

根据学生的学习实际,要分层分类设置作业,对中差生作业做到面批面改,将错漏及时进行补救。作业的设置上要本着少而精的原则,严禁布置大量的重复性作业。同时,要严格要求作业质量,作业书写要规范整洁,二年级使用铅笔、四、五年级一律使用钢笔,不准学生使用圆珠笔或较细的自动铅书写以彻底提高我校学生的书写水平。作业中出现的错题错字要及时督促学生改正,批阅时要细心,不得出现漏批、错批、批阅大勾(几个小题使用一个阅号)、学生批阅等不良现象,二年级的生字、数学书面作业批阅不得低于18次,四五年级语文笔记一课一阅,数学作业不得低于18次,语数配套练按进度批阅,作文每学期五年级9篇以上,四年级10篇以上,周记每周批阅一次,每学期17篇以上,作文周记批语要详细,作文批阅的重点要放在如何指导学生写作,周记批阅的重点应放在与学生的相互交流上,严禁将周记作为作文来写评语。重视写字课教学,不准把写字指导课作为课后练习来对待。二年级写字课重点指导铅笔字的练习,四五年级分别进行毛笔和钢笔字的练习,每次两方,指导一方,自练一方。

务劳不虚实 2022-06-28 18:22:57

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钩住还是勾住?

“勾住”往往是指人用心、用思想去勾引;“钩住”只指的是用铁钩去钩住东西。
“勾住”造句:
1、瞧,那边的一块巨石真像一只小狗卧在高高的山峰上。它两只前爪勾住山崖,抬头望着那远远的月亮,好像要随时腾空而起吃掉月亮。
2、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
3、月光似一曲怅怅的长曲,勾起人心的思乡之前,各种寂寥的情怀,月下如勾,勾住人回忆万千,似甜似苦,万种滋味藏在了心间,离离落落,苍苍桑桑。
“钩住”造句:
1、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦,算是说到了大家的心坎上了。
2、有个船夫弄来根竿子,钩住他的裤子,把他捞上岸,半死不活地拖到码头上他老子跟前。
3、由于拉簧的弹性和鱼杆本身弹性的缓冲作用,钩住的鱼不易逃脱。
4、接下来的一里路,到处都有刺人的荆条,刺果和棘木钩住我们的衣服。

地震怎么形成的

地震的形成:当地球内部在运动中积累到能量对地壳产生的巨大压力超过岩层所能承受的限度时。岩层便会突然发生断裂或错位,使累积的能量急剧地释放出来,并以地震波的形式向四面八方传播。
地震(英文:earthquake),又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。
地球的平均半径为6370公里左右,地壳厚度为35公里左右,大多数破坏性地震就发生在地壳内。但地震不仅发生在地壳之中,也会发生在软流层当中。据地震部门测定,深源地震一般发生在地下300-700公里处。到目前为止,已知的最深的震源是720公里。从这一点来看,传统的板块挤压地层断裂学说并不能合理解释深源地震,因为720公里深处并不存在固态物质。

术业有专攻 闻道有先后出自哪里

“闻道有先后,术业有专攻”出自唐韩愈《师说》。
意思是指所知道的道理有先有后,技能学术各有研究方向。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长,但涵义深广,论点鲜明,结构严谨,说理透彻,富有较强的说服力和感染力。
韩愈(768年-824年12月25日),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员,文学家、思想家、哲学家。
贞元八年(792年),韩愈登进士第,两任节度推官,累官监察御史。后因论事而被贬阳山,历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年(817年),出任宰相裴度的行军司马,参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎,人称“韩吏部”。长庆四年(824年),韩愈病逝,年五十七,追赠礼部尚书,谥号“文”,故称“韩文公”。元丰元年(1078年),追封昌黎伯,并从祀孔庙。
韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论,对后人很有指导意义。有《韩昌黎集》传世。

没有高中毕业证可以报名参加高考吗

没有高中毕业证可以报名参加高考,因为高考报名不需要高中毕业证。高考考生分为两类:一是高中毕业生,包括再读生,二是社会青年。按照国家有关规定,没有高中毕业证的社会青年,可以以社会考生的身份报名参加高考,并且能够被大学录取,只是有些院校(如军事、警察类)要求考生必须是应届高中毕业生。
高中毕业证在升学、出国留学和找工作时可以作为证明文件。
1、在考大学、出国留学时需要高中毕业证。
2、如果没有更高的学历的话,找工作时就需要高中毕业证作为学历证明。
3、除此之外,高中毕业证就基本上没有作用了。
4、如果不准备考大学的话那是比较重要的,因为它代表了持有者的最高学历,现在找工作的时候初中毕业的与高中毕业的待遇不一样。另外有高中毕业证还可以参军。
5、如果能够考上大学,能够顺利拿到大学毕业证,那时候高中毕业证就没有作用了。
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