中学教科研课题管理制度

中学教科研课题管理制度本文简介：中学教科研课题管理制度学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、课题管理的组织制度学校课题管理组织

中学教科研课题管理制度本文内容：

中学教科研课题管理制度

学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。

一、

课题管理的组织制度

学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）

全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

1.

确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

2.

确立、组织和实施学校课题的研究。

3.

邀请专家加盟指导。

4.

课题经费的审定和发放。

1.

课题奖惩的审定。

（二）

教科室

（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）

1.

向全校传达每年的课题规划。

2.

组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

3.

参与和组织学校课题研究的实施工作。

4.

组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。

5.

组织开展关于课题研究的讲座。

6.

联络和组织课题会议的召开工作。

7.

对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）

1.

组织教师参与课题的研究。

2.

向本组教师传达每年的课题规划。

3.

督促教师及时写出阶段报告和结题报告。

4.

及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。

二、

课题实施的管理制度

（一）关于课题申报的管理：1.

每个课题组，只能申报1项课题。

2.

凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。

3.

对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。

4.

对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。

5.

学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。

（二）关于课题立项的管理

1.

对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。*