中班建构区域活动方案

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中班建构区域活动方案篇一

活动目标:

1、进一步感知桥的基本结构,会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。

2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。

3、乐意动脑筋建构,有初步的合作意识。

活动准备:

经验准备:观察过桥,有桥式、平铺等建构经验

物质准备:学具——ppt

教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等

活动过程:

1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。

(1)提问: 桥是什么样子的?有哪几个部分?

(2)引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。

(3)小结:从下往上看,桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的,桥面上的栏杆有保护的作用。

2、观察、讨论,了解桥的不同造型。

(1)提问:这些桥一样吗?你发现哪些不一样的地方呢?

(2)引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。(桥墩、桥面、栏杆等)

(3)小结:桥墩有像柱子一样的,也有像墙一样的,粗细高矮不同;桥面有平的、弯的,宽窄也不一样,桥的栏杆在桥面两边,样子有不一样的地方。

3、交流、讨论桥的建构方法。

(1)介绍材料,提问:桥墩可以用什么来搭?还可以用什么来搭?怎么搭呢?(桥面、栏杆等)

(2)小结:不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试!

4、幼儿游戏,教师观察、指导。

(1)鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料,探索桥式、排列、穿越等建构的方法,大胆地建构。

(2)引导幼儿相互合作,培养初步的合作意识。

5、小结、评价。

(1)欣赏并介绍建构作品。(材料的选择、方法的运用等)

(2)表扬幼儿的进步之处。(能动脑筋、会与同伴合作等)

中班建构区域活动方案篇二

活动目标:

1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动,愿意用语言表达 2、有一定的提问意识

活动准备:

1、区域划分:益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区 2、材料投放:根据本学期开展的主题:我、秋天、我在马路上投放材料 主题:我爱我家 材料:

益智区:

1、名称:给娃娃穿衣服 制作和玩法:娃娃的衣服一式两份,一件完整的,划分若干快,点上1至10的点子,然后一件按原件裁剪成若干快,写上1至10的数字,进行数字和点子配对 2、名称:小手摘苹果 制作和玩法:苹果树若干,点上1至10的数字,苹果若干,点上1至10 的点子,根据点子和数字配对

美工区:

1、名称:添画五官 制作和玩法:圆形图片若干,幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像 2、名称:能干的小手 制作和玩法:提供各种报纸,给幼儿撕画,然后进行环境布置

生活区:

1、名称:能干的小手 制作和玩法:各种娃娃衣服,提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带 2、名称:明亮的小眼睛 制作和玩法:身体上有大小不一洞洞的动物,幼儿练习穿线

音乐区:

1、名称:节奏乐《我爱我的幼儿园》 制作和玩法:幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏 2、名称:歌表演好朋友 制作和玩法:幼儿根据音乐用绸带等进行表演

语言区:

1、名称:故事《三只蝴蝶》 制作和玩法:根据故事内容,制作图片四张,及相应的头饰,幼儿进行故事表演

探索区:

1、名称:我们的身体 制作和玩法:网上下载的人体器官提供幼儿发现了解 2、名称:会动的关节 制作和玩法:人体模型,幼儿进行摆弄,并在能动的地方贴上五角星 主题:秋天

益智区:

1、名称:水果找朋友 制作和玩法:在各色手工纸上画上各种水果,并镂空,混淆后幼儿根据水果特征进行配对 2、名称:水果拼图 制作和玩法:用一种颜色的手工纸画上各种水果,翦成若干快,幼儿进行拼图游戏 3、名称:运水果 制作和玩法:运水果的车子若干,幼儿进行规律排序

美工区:

1、名称:水果丰收 制作和玩法:水果丰收图,幼儿进行涂色 2、名称:培乐多 制作和玩法:幼儿用培乐多做各种水果,进行展览 3、名称:树叶印画 制作和玩法:提供各种树叶、图纸和蜡笔,幼儿把树叶放在图纸下 ,进行涂色印树叶

生活区:

1、名称:给小动物穿毛衣 制作和玩法:在小动物身上绕上各种绒线 2、名称:美丽的花 制作和玩法:硬纸版翦的花的形状若干,幼儿绕上绒线进行装扮

音乐区

1、名称:秋天 制作和玩法:幼儿进行歌表演 2、名称:蝴蝶花 制作和玩法:幼儿进行歌表演

黎明前的暖怀 2022-07-12 04:22:19

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“志存高远”形容有远大的志向、追求远大的理想,或者对事业上有远大抱负的人。
志存高远,汉语成语,拼音是zhì cún gāo yuǎn,意思是追求远大的理想、事业上的抱负。出自三国·诸葛亮《勉侄书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。”
造句:
1、志存高远,从小事做起,顽强拼搏,共同进步,创造华彩人生!
2、前程似锦,勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想;志存高远,泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

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这句话释义:写文章的基本思路,必须先立意,定主题,陈述中心思想。根基主干丰富了,叶子才能茂盛。立意健康,文章才能妙笔生花。
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色是独体字还是上下

“色”是上下结构,汉语常用字(一级字),读作sè,最早见于金文。其本义表示由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象;引申义有脸上表现出的神气、样子;情景;景象等。
会意字。《说文》:“色,颜气也。从人,从卩。”何琳仪《战国古文字典》:“色,春秋金文作(墨敢镈),左从爪,右从卩(与上爪下卩之印字不同),会面部颜色之意。战国文字承袭春秋金文,或卩旁加短横为与印字区别。秦汉金文爪旁讹作形。”色字习见于战国楚竹简,“卩”形多有省变,或加“页”旁以显示颜面之义,《说文》色字古文就从这一形体讹变而来。色字最初形体从爪在卩左侧,战国楚简色字已有讹为从“刀”形者,但秦简中仍有从爪者,不过已在右上,失去会意意味。从秦简开始,色字上部已大多讹为从刀形,汉隶皆如此形体,为楷书所继承。色字形体虽然最早见于春秋金文,但《诗经》常见,《大雅·烝民》:“令仪令色,小心翼翼。”《大雅·皇矣》:“不大声以色”。皆为西周时代文献,可见色字出现于西周时代。
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