妈妈不要送伞来教案大毛庄学校
妈妈不要送伞来教案大毛庄学校本文简介:《妈妈,不要送伞来》教学目标:1、认读课文中的8个生字,会写本课的8个生字。2、有感情地朗读课文,了解勇敢、欢快的含义,并用这两个词造句。3、能仿照课文,用不要……,……,我……这个句式说话。教学重点:1、正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2、学生
妈妈不要送伞来教案大毛庄学校本文内容:
《妈妈,不要送伞来》
教学目标:
1、认读课文中的8个生字,会写本课的8个生字。
2、有感情地朗读课文,了解勇敢、欢快的含义,并用这两个词造句。
3、能仿照课文,用不要……,……,我……这个句式说话。
教学重点:
1、正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法,学会自立。
教学难点:在朗读中理解课文内容,感悟诗歌内涵。
教学时数:一课时
教学过程:
(一)激发兴趣、导入新课
今天老师要给大家介绍一个自立能力强,而且很勇敢的小伙伴,你们想不想认识他?(生答)
3、板书课题:妈妈,不要送伞来
齐读课题,
认读伞,师拿出雨具伞,说一说字与实物像不像?
(二)初读课文,和生字交朋友。
1、请同学们自由读课文,a:边读边把不认识的生字朋友用自己喜欢的符号请出来(学生边读边画,非常认真);b:标出诗的节序。
2、我们在读课文时遇到不认识的字该怎样去解决它呢?(查字典、问老师、问同学、猜字)下面就请大家用自己喜欢的方式去认识这些生字朋友吧。
3、同桌共用一本书一起读,学读不会读的字和难读的字。
4、做猜字游戏
(1)课文中的生字朋友急着要和大家见个面,瞧,它们都跑到了生字卡上了。出示字卡,指名猜字,其他同学评议。
(2)同桌互指互猜。
(3)小组做猜字游戏,评选做得好的小组。
5、大家刚才通过不同形式的认读,你们又认识了哪些字,是用什么方法记住的?谁能大胆地说给大家听?
6、今天,我们又认识了几个字,下面就用你喜欢的字组词,给大家听,好吗?
7、在你的词语聚宝箱里又增添了哪些词语,你最喜欢哪个,能选一个说句话吗?
8、自由读课文,说说你知道了什么?
(三)通读课文,深化理解
1、小声读课文,说说课文中的小朋友为什么不让妈妈来送伞?
(1)同桌讨论。
(2)指名说,师生评议。
2、课文中的小朋友很爱他的妈妈,他妈妈也很爱他,谁愿意把他想对妈妈说的话有语言地读给大家听?
3、你想不想跟录音机里的阿姨比谁读得好呢?(教师放录音)
4、自由读课文,注意读的语气。
5、大家读得真不错,下面请小组读课文,选出每个小组中读得最好的同学参加朗读比赛(全班评议,评选出每小节的朗读冠军,进行奖励)。
6、全班齐读课文。
7、在语境中引导用勇敢、欢快造句。
(1)找出课文中带有勇敢、欢快的句子。
(2)全班齐读这两个句子。
(3)引导造句。
生1:我要做个勇敢的孩子。
生2:我要向警察叔叔一样勇敢。
生3:小鸟在树枝上欢快地唱歌。
生
:……
(四)实践创新,拓展思维。
1、生活中什么事我们可以做,大人却代劳了,你打算今后怎么做?
2、下雨了,如果你妈妈未给你送伞,你会怎样对妈妈说?
出示句示,模仿说话
妈妈,不要
,我
。
,不要
,我
。
,不要
,我
。
3、读课文,仿照课文自编。
()、认真读,体会课文内容和表达形式。
()、自编后,同桌交流。师指名反馈。
生:奶奶,不要再给我叠被子了,我已经长大了,自己能做。
生:爸爸,不要再给我整理书包了,大孩子能做的事,我也能做。
生:……
(五)指导学字
1、难字书写指导
彩:左上是爪字头,右下是木字,最后一笔捺应写成点。
喜:上十,中豆,下口,注意三横的长短。
2、学生练写,自评,展示写得好的作业。
3、教师范写,学生边观察边书空。
4、在练习本上练习写生字(教师巡视,个别指导)。
七、课堂练习。
学习了这首小诗,我觉得大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件——仿照例子编一编)
不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。
不要______,妈妈,我_____________________。
不要______,爸爸,我_____________________。
不要______,_____,我______________________。
课后反思: