中学落实暑期干部会精神情况汇报

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中学落实暑期干部会精神情况汇报本文简介:中学落实暑期干部会精神情况汇报为了全面贯彻20XX年暑期领导干部工作会议精神,我校结合三年发展规划,认真研究20XX-10学年度学校工作,制定了详细的学校工作计划,各部门制定相关落实措施,现将工作进展汇报如下:要全面落实暑期干部会议精神,首要的问题,是统一思想确定目标。我校继续落实“以师生为本,促进

中学落实暑期干部会精神情况汇报本文内容:

中学落实暑期干部会精神情况汇报

为了全面贯彻20XX年暑期领导干部工作会议精神,我校结合三年发展规划,认真研究20XX-10学年度学校工作,制定了详细的学校工作计划,各部门制定相关落实措施,现将工作进展汇报如下:要全面落实暑期干部会议精神,首要的问题,是统一思想确定目标。

我校继续落实“以师生为本,促进师生有效发展,使每一位教师都在事业上有所成就,使每一名学生健康成长”的办学理念,以县教委暑期干部工作会议精神为指导,以学校发展规划为指南,以扎实的养成教育,特别是“四项意识”的培养为保障,认真落实“三清”和“三个一起抓”,加强有效课堂教学管理,扎扎实实的作好教学工作,稳步推进学校的各项工作向前发展。

工作目标:扎实推进“服务、示范、引领”的领导干部的工作作风,努力建设“爱生、乐教、善研、创优”的教风,加强师德建设,促进教师专业发展,在宽松、和谐、进取的校园氛围中,努力提高教育教学质量,尤其是英语、化学学科的教学成绩,办人民满意的教育。

其次,措施到位,干部教师先行:干部队伍建设:

主要内容:团队意识建设,创新意识建设,提升干部整体管理水平,做好服务示范引领。

坚持周二上午(1-3节)班子例会学习制度,学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》、《做人做事做领导》(从“172.16.48.10”中的“电子图书”下载),提升基本理论素养、职业道德素养,在实践中,围绕学校工作中心,团结协作,创造性地开展工作,当好群众的排头兵。深刻理解“四项意识”的培养、落实“三清”、“三个一起抓”的重要性,在具体工作中,按计划逐步落实,加强有效课堂教学管理,

教师队伍培养:

主要内容:加强队伍的团队意识建设,促进团结协作,提升教师的整体素质,为创建学习型学校奠基。

加强师德建设,抓住师德建设规范年的契机,继续组织教师认真学习师德模范的英雄事迹和落实《中小学教师职业道德规范》,认真施行师德评价手册等,鼓励教师从言行为上“为人师表”,做学生的表率,培养教师良好师表形象,严禁体罚和变相体罚学生,严禁有偿家教。将“四项意识”的培养、“三清”、“三个一起抓”作为师德培训的一个重要内容。

发挥骨干教师作用。县级骨干教师为全校教师每人做一节示范课,校级骨干教师每人做一节公开课。组织校级评优课活动。县级及以上骨干教师为推门课。充分利用校内资源,为英语、数学、语文等青年教师拜师,通过结对学习,提高教师的教学基本功和课堂教学能力。为语数英三个教研组各聘请一位指导顾问。聘请一位学校的教学指导顾问。

继续抓好教师成长课堂,抓好教师政治学习和业务培训。教师学习《诗爱有痕——我的诗意教育之旅》。单周五的第七八节为政治学习,组织学习科学发展观。双周五的第七八节进行业务,围绕“提高课堂教学效果”展开,以骨干教师经验介绍和县教委资源库中有关内容作为基本内容。每周五的第七节的前十分钟,为教师的“闪亮十分钟”活动(具体要求:每人进行10钟的说课,一节课的教学设计)。

结合岗位聘任,认真组织学习各岗位职责,加强工作常规的落实,及平时工作的考核,注重过程管理,帮助教师确立发展目标,提高教师的积极性。

结合创建学习型学校的要求,每个教师制订三年的职业生涯发展规划。

德育工作:主要内容:在抓好学生三种习惯培养的同时,开展“四项意识”教育,即:劳动意识、节约意识、合作意识、效率意识,使学生从小养成良好的学习、生活习惯,建立平等和谐的师生、生生关系。结合实际,开展有针对性的教育活动,将德育与管理融为一体,做到时时育人、处处育人,为学生终身发展打好基础。

措施:1.加强德育队伍建设,以观念的更新推动德育工作的创新。重点工作:加强德育队伍的培训,提高德育队伍四项意识,为教育学生打下坚实基础。充分发挥政治教师等的作用,在初一年级开设《成长》课程(利用政治课,在开学初的第一个月内进行),对学生进行行为习惯的教育与培养,全员德育,提高德育工作的针对性和时效性。

2.加强晨午检工作,落实好《中学生守则》和《日常行为规范》,注重洗脸、洗脚、刷牙、饭前便后洗手、自觉值日扫除等日常卫生习惯、体育锻炼习惯、节约用水习惯、节约粮食习惯的培养,努力建设尊师、勤学、善思、争先的良好学风。

3.抓好班级管理工作,建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风,以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。

4.充分发挥三结合教育的作用,推进“学生成长导师制”,加大不良行为学生转化力度,加强问题研究,执行三级(班级、年级、学校)管理,为教学工作提供良好的校内环境。

5.加强宿舍管理员的管理,提高宿管员的管理水平。继续执行“大城子中学住宿生管理的各项规章制度”,使住宿生管理向规范化和制度化迈进,培养住宿生良好的卫生、自习、就寝等生活习惯、学习习惯,使住宿生管理水平再上新台阶。

6.加强对班干部、团干部的培训,提高班、团干部的管理水平,实行班级自主管理,充分发挥班干部在“四项意识”培养中的作用。

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半程旅航 2022-07-03 13:57:53

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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