决心书怎么写

魄何依独坚 实用文 实用文
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决心书是部队基层单位、群体或个人为响应某一号召,完成某项任务,开展某一工作而向上级机关、领导或组织表示决心所使用的一种专用文书。通常在完成大项任务或任务转换等时机使用,对于大造声势、鼓舞斗志、统一思想、保证大项任务的完成具有促进作用。

因做错了事,犯了错误表示悔改而写的文字材料也叫决心书,但它与法律文书之类的决心书不同。由于它是个人、集体或单位自愿制订,自愿要求有关领导和群众给予监督、检查、指导,因此它就具有约束力,保证者也会自觉地保证条款的落实和任务的完成。

一、决心书的作用及特点

决心书的作用

决心书从其存在的目的和性质来看,它至少有以下两个作用:

(1)写决心书,自然就增强了责任感和战胜困难、完成任务的信心,也有助于充分发挥人们的聪明才智,使之想方设法,尽一切能力去做好事情。

(2)决心书是行文者自愿订立的,并要求领导和群众监督、检查,所以,它无形之中就产生了约束力,使行文者自觉依照所定的条款办事,并保证圆满完成所列事项。

2.决心书的特点

(1)决心书都是单方的

决心书都是个人对组织和领导、下级对上级表决心的,它不要求上级给予答复。

(2)决心书的公开性

决心书可以公开张贴发表,由于它是向上级或组织表达的一种愿望,同时也希望组织、领导和上级机关给予监督指导,所以往往是公开的。

(3)书信体格式,一般分项列出

整体而言,决心书是以书信体存在的,它有受文单位。其行文通常是分项、分条依据一定的序列写出的。这种写法便于组织、领导和机关各部门届时清楚明了地给予监督和指导

二、决心书的适用范围和种类有哪些

1.决心书的适用范围

(1)为响应上级某一号召,个人或集体向上级组织或上级机关表示决心时使用。

(2)为开展某项有一定难度的工作而向组织或上级机关表示决心时使用,以表明自己的信心。

(3)为完成某项艰巨的任务,为了让组织、领导或上级机关放心而表示决心时使用。

(4)因某种原因犯了错误,为了让上级领导、上级机关或广大官兵更好地监督今后的工作,表示自己彻底改正的决心而使用。

2.决心书的种类

通常决心书可依据发文对象的情况分为两类:集体决心书、个人决心书。

(1)集体决心书

集体决心书是以集体的名义发出的决心书。每当遇到特殊的情况、重大的事项和艰巨的任务,一些当事单位或集体以决心书的形式向上级组织、上级机关表决心,同时也可以具有更好地团结本单位人员,齐心协力搞好工作的作用。

(2)个人决心书

个人决心书是为完成某项艰巨的工作、响应某一号召以个人的名义向组织、领导表达自己决心时的一种决心书。这类决心书的受文对象一般不面向上级机关,而只面对领导和组织。

三、决心书的格式

决心书结构比较简单,一般篇幅都不长。其写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和时间五部分组成。

1.标题

决心书的标题一般由两种方式构成。

一种是由文种名构成,即在第一行正中以稍大的字体写上“决心书”三个字。另一种由文种名和决心书的事由共同构成,如“争取夺得军事大比武第一的决心书”、“齐心协力夺取演讲比赛桂冠的决心书”等。

z.称呼

决心书的称呼应在标题下一行或两行,从顶格处写起,向谁表决心就写谁的名称或姓名。如向连队***部表决心,称呼就写“连队***部:”;如果是向团***、团首长表决心,称呼就写“团***、团首长:”.也可以在称呼前面加敬语,如“敬爱的‘尊敬的”等。

如果决心书是面对广大官兵,称呼也可以不写。

3.正文

正文是决心书的主要组成部分。正文一般要由事情的缘由、决心做到的事项两部分组成。

表决心的缘由即因为什么、什么缘故促使你表决心。也就是要阐明为什么要写决心书,其背景如何。该段一般要求结合当前部队面临的新形势和发文人或单位的具体情况来写,要符合实际。

决心做到的事项是指决心干什么,怎么干。有时候还可以增加回顾个人或集体成长进步、发展壮大过程的有关内容,以表达对上级关怀帮助的感激之情。这部分一般分条列出,内容要具体实在,既保证其自身的独立性,又要同其他各项有内在联系。

4,结尾

决心书的结尾可以用一句口号再次表示决心,也可以写一些表示敬意的话,如“此致一敬礼”等。

当然,结尾也可以根据情况不写,在正文写完后自行结束。

5.署名和时间。

分两行写在全文的右下方。署名可以是个人,也可以是一个群体。如果是集体或单位所写还可以视情加盖公章,但必须同正文所涉及的内容相符。时间在署名的下一行书写,年月日要写全。

四、撰写决心书应注意的问题

第一,决心书的写作要坚持实事求是的原则。决心书所表决心务必做到切实可行,同时内容要具体实在,不要说大话、空话、虚话,更不要哗众取宠、信口开河,以便于今后执行。

第二,情绪要饱满,显示出必胜的信心。决心书要充满必胜的信心,措词用语不消极低沉,让人看了后能感受到决心人或决心群体的精神风貌和昂扬斗志。

第三,决心书的文字要精炼,篇幅要简短,不要拖泥带水,更不要长篇大论,漫无边际,冲淡主题。

决心书范文

尊敬的校领导:

为了开展教学改革,培养一代社会主义新人。为了培养我们的组织性和纪律性,加强培养我们自我管理的意识。根据教学大纲学工、学军的要求,我们即将要去军训了。听了校领导的动员,我们全班都很兴奋,认识到这是我们锻炼的一个好机会,也是对我们集体的一次考验。全班同学经过认真的讨论,大家一致表示积极参加这次社会实践活动,争取以优异的成绩向学校领导和家长汇报。

我们决心做到: 一、听从学校和指导员的指挥,克服懒散的习惯,决不做有损学校荣誉的事。 二、加强纪律性,革命无不胜。我们一定高标准严格要求自己,积极配合军队指战员。保证严格执行各种纪律,不迟到不早退。不单独行动。按时作息注意安全。以顽强的毅力发扬不怕苦的精神,完成一切训练。 三、坚决无条件地听从班排长的指挥,虚心向指战员学习,在生活上也严格地要求自己,不挑食、不浪费、搞好个人及环境卫生。 四、发扬解放军的光荣传统,保证全班同学团结一致,互相关心、互相帮助。使我们的班集体在团结友爱方面再上一个新台阶。

我们要把决心化为行动,个个争当“五好战士。”为将来参加社会主义建设打好思想和能力的基础。 我们一定能达到预期的目的,请校领导***际行动吧。

高二(1)班全体同学

xxxx年x月

不该舍不得 2022-08-03 10:46:56

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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