高速公路通车仪式上的讲话

中年白发 实用文 实用文
精选回答

同志们:
备受全省人民关注的××高速公路,经过八万筑路员工三年艰苦奋战,全线建成通车了。这是××公路建设史上的一个重要里程碑,是全省经济结构调整结出的又一丰硕成果,是××儿女在新时代谱写的一曲奋进之歌,是全省人民向建国××周年献上的一份厚礼!
在这喜庆的时刻,我代表省委、省政府,衷心感谢党中央、国务院对××工作的关怀和支持,同时,向国家发改委、财政部、交通部、国土资源部、国家开发银行等有关部委表示衷心感谢!向全力支持××高速公路建设的各级党委、政府和人民群众以及社会各界表示衷心感谢!向三年来顽强拼搏、勇于奉献的广大筑路员工和项目合作者表示衷心感谢和亲切慰问!向参加通车仪式的各位领导和来宾表示热烈欢迎和衷心感谢!
建设××高速公路是我省改变交通状况、推进经济结构调整、加快经济社会发展的重大举措。××地处内陆,山区丘陵占到总面积的××%以上。优化省内交通,打通出省通道,进而走向全国、走向世界,是全省人民的梦想和夙愿。历届省委、省政府都为全省公路交通建设作出了不懈的努力。特别是改革开放和社会主义市场经济的深入推进,国家坚持扩大内需的方针和实施积极的财政政策,给我省公路建设提出了新的要求,带来了良好机遇。××高速公路穿越全省产业集中区、资源富集区、经济发达区、重要旅游区和人口稠密区,建好这条路是全省人民忠实实践“三个代表”重要思想的具体行动,对全省改革开放和现代化建设具有重大战略意义。
××高速公路倾注了党中央、国务院的热情关怀和期望,凝结了广大建设者的无数心血和智慧,蕴含了全省人民的崇高境界和品格。中央领导同志对××高速公路的建设非常关心,多次给予指导。国家有关部门从政策上、资金上给予了大力支持。在党中央、国务院的领导下,省委、省政府精心指导、协调各方,及时解决工程建设遇到的问题。省人大、省政协多次组织视察,提出好的意见和建议。交通部门和筑路大军克服了许多难以想象的困难,顺利实现了“五年工期三年完、投资概算不突破、工程质量创一流”的目标。各级党委、政府以及社会各界全力支持××高速公路建设,特别是沿线人民群众像当年支前那样支持××,保证了工程建设的顺利进行。
我们要充分发挥××高速公路的作用,进一步加快××发展步伐。乘××高速公路建成通车的东风,尽快形成和完善“三纵八横”公路主骨架,加快县际与通乡公路建设,形成纵贯全省、通达四邻的公路交通网,为全面建设小康社会提供有力的交通支持。以××高速公路为依托,建设一个新型经济带,进而在全省形成中轴带动、东西联动、南北呼应、整体推进的发展格局。充分利用××高速公路建成通车的有利条件,按照一要深化、二要提高的要求,坚持以市场和科技为导向,以传统产业新型化和接替产业规模化为方向,进一步推动经济结构调整,确保××年明显见效。同时,要树立全面、协调、可持续的发展观,促进全省经济社会协调发展。抓住××高速公路带来的新机遇,充分发挥我省承东启西的区位优势,在更大范围、更广领域和更高层次参与国内、国际经济合作与竞争。弘扬建设××高速公路中与时俱进、勇于奉献、讲求科学、争创一流的精神,进一步动员全省人民,加快推进全面建设小康社会的进程。
同志们,让我们以三个代表”重要思想为指针,认真贯彻党的十六大精神,紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,同心同德、艰苦奋斗,与时俱进、开拓创新,开创改革开放和现代化建设新局面!
谢谢大家

山秀溪清 2022-07-07 14:48:33

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
10、表示舒服;满意。如:这个沙发坐着真得。

不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
1、有的人甘愿当一名乞丐,流浪街头;有的人不甘平庸,孜孜不倦;有的人自甘堕落,碌碌无为;有的人纸醉金迷,荒度光阴。
2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
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学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
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