荒芜的作文（1）
朋友，纵使你正颠沛在巨浪翻滚的汪洋，只要莫让心荒芜，你定能发现震惊世界的新大陆；
朋友，纵使你正身处于孤独冷寂的黑暗，只要莫让心荒芜，你定能找到照亮寰宇的光明；
朋友，纵使你被命运无情地抛到了人生的盐碱地，只要莫让心荒芜，你定能种出芳香宇宙的春天！
莫让心荒芜，是身陷失败的泥淖时给自己百倍的信心。他，身陷囹圄，奇耻大辱使他觉得愧对祖先，可也正是这样的遭遇促使他提起如椽巨笔，书写出太史公的时代；他，遭到社会的无数白眼和嘲笑，只得躲入金黄的麦田，可只是这样的失败激发他绘出灿烂的星空，和令人迷醉的向日葵；他，受到同事的冷眼，濒临事业失败的边缘，可正是这一千次的失败成就了他青霉素之父的美誉。
也许你也正在失败的沼泽里苦苦挣扎，苦苦求索，请不要放弃，因你的努力能让石头也绽放绚烂。
莫让心荒芜，是面对挫折重新擦亮眼睛。熊熊大火可以让保罗迪克的庄园化为焦炭，但因他的重新审视，使得木炭变为财富，森林庄园重新绿意盎然。生意的破产可能使安藤暂时消沉，但因他的重新审视，方便面的诞生，方便了全世界。
也许你也正在荆棘丛中苦苦挣扎，苦苦求索，请擦亮眼睛，因为你重新看待问题的目光能让枯枝也结出希望。
莫让心荒芜，是机遇来临时勇敢地抓住它。同样是一闪而逝的流星，有人只会惊呼它的短暂，有人却能用几十年的钻研发现行星运行的奥秘；同样是煤油滴在衣服上的疏忽，有人只会慨叹自己的不幸，有人却能用自己的研究引发洗衣材料的革命。机遇像是顽皮的孩子，总会在下个路口和你不期而遇，只要你付出不懈的拼搏。
也许你也正紧闭在自己的世界里苦苦挣扎，苦苦求索，请打开门窗，因为，在你路走来，仰起头来，你必将看到机会女神对你的的垂青。
莫让心荒芜，你会发现坎坷的路上也会有鲜花，无人的山谷里也会有春天；
莫让心荒芜，你会发现岩石也会微笑，波涛也会为你鼓掌；
莫让心荒芜，你会发现即使是一滴水，一粒沙，也能折射出太阳的光芒，飞扬起属于自己的精彩！
莫让心荒芜！
荒芜的作文（2）
“每个人的心灵都是一片田地，有的只耕种一次便一世荒芜，只剩空白；有的却一次次耕耘，将荒芜一点点填补。”土地的空白，可以用汗水耕耘，心灵的空白，也需一点点充盈。
“留予他年说梦痕，一花一木耐温存。”人的一生就像一张空白的纸，干净纯正，然后终其一生，只为书写独一无二的缤纷与精彩。所以，陶潜率性真挚，用隐士情怀书写出恬淡田园水墨；李白潇洒羁傲，用旷世才情挥洒出山水巨制；陆游意气风发，用赤子之心凝聚成沙场金戈铁马冰河……他们用尽了自己最缤纷极致的色彩，在仅有的年华里，不留遗憾，不剩空白，只留下来世期盼，令后世追忆他们的梦与温存。大家之风，山高水长。
不留空白，不留荒芜，哪怕耕种之后会枯萎，会凋零，但，总有一瞬的绿意，好过一直的空虚。复旦大学生命科学院的钟扬教授，被誉为“追种子的人”，一生醉心于保护物种多样性，长年奔波于青藏高原收集各种珍惜植物的种子，只为了填补将来可能出现的植物灭绝缺失的空白。种子可能会失活，可钟扬教授坚守的，是对西藏生物的敬仰，更是对执着心灵的坚守，哪怕面对的是一片荒芜的土地，也不留空白，播下希望的明天。
泰戈尔诗说：“天空不留鸟的痕迹，但我已飞过。”不留空白，不是事事圆满，不总是繁华纷乱。绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流，哪怕只做一朵开在山谷的幽兰，在最好的华年里毫无保留地绽放，不被人忆起，不被谁提及，只是不留生命的空白，也去得完美。
“我愿意只是黑暗，或者会消失于你的白天；我愿意只是虚空，决不占你的心地。”可我说，不留空白，才是真正的人生姿态，有种子曾经期待发芽。也许空白永远都残留，但至少，曾经添上过浓墨重彩的一笔。
“且当每一条路都是荒径。”林徽因如是说。走遍世界，也不过是为了找到一条走回内心的路，去填补这心灵的荒芜。人生得也罢，失也罢，悲出罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉，灵魂的一曲颂歌里不能留下空白。
只有在你生命美丽充实的时候，世界才是美丽的。所以，让生命不留空白，让人生不留遗憾。
荒芜的作文（3）
每次遇见，所见的都是她眸中无法掩饰的欣喜；每次离开，所见的都是她的泪雨倾盆。我从未见过这样的一个人，把对人的在乎表现得尽收眼底。也许是因为，她还只是一个孩子，从不愿去刻意收起自己的情绪。
夏天的风总是轻微而温热，穿过她的发梢，穿过她的脸颊，却无法吹走包围着她的热气。在这样恶毒的阳光下，她的脸上却完全没有烦躁的表情。我难以掩饰自己心中的不安，任由豆大的汗珠悄然滴落。即使我也想像她一般心如止水，不惧这火热的夏季。这样的澄净，也许在我像她这么大的时候，也是有的吧？
“姐姐，我可以自己拿书包的哟。”她抬起稚嫩的小脸，眼里盛满了欣喜。
我一愣，把书包递还给了她。一个一年级的孩子竟然要用这么大的书包，该是有她自己的身躯的两倍大吧？真是不可思议。何况在这样的夏天，她真的不怕热么？周围的孩子都是由家长拿书包，她，又真的甘愿自己拿么？
这一趟，我本是不想来的。毕竟我自己也才刚放学，又何苦来接这个小家伙。因为她是我的妹妹？可我很少回家，她对我而言，也不过是一个同父异母的妹妹，我又有什么必要对她如此上心？
然而，无论我的思绪在如何地跳跃，却终究遮不住我眼前的人儿一脸笑意。是的，她很高兴，她说因为姐姐回来了，所以她很高兴。
我只能故作淡然地望着路边一树又一树的枯枝，静听着她与这沉闷的夏天完全不搭调的银铃般的笑声。直到天上的乌云在不经意间凝聚，我不禁心头一滞，没有带伞呢。
天色猛然间黑了起来，我感觉我的手被紧紧地握着。急骤的夏雨如猛兽般袭来，我跟着她一路飞奔，而她的另一只手上，还拎着沉重的'书包。我应该跑快点的，我应该接过她手中的书包的，我对自己说。可我的身体却如我的心一般，滞然着。
回到家，她用袖子擦了擦脸上的水，表情却是兴奋的。她说：“你看，一点都不热了呢。快去洗澡吧，好湿呀。”
我微眨双眼，替她找来换洗的衣服，满脸平静，却无法止住思绪的翻飞。她真的很在乎我，因为在她眼里，我是最亲的姐姐。这样的在乎，果真使人无法忽视。我的心思是猛然一动，着，是感动么？
骤雨驱散了夏天的炎热，窗外的枯枝，也似在渐渐复苏。我的脑海里，慢慢地是她的笑靥如花和那娇小的飞奔着的身影。
这个夏季，她给我带来了无上的感动，恰似内心荒芜深处，悄然盛放满树芳华。
广东佛山南海区佛山市第一中学初一:安炽禾
荒芜的作文（4）
醒来，眼前是一篇漆黑，外面是台风撕声裂肺的怒吼。我什么都看不见。点灯，灯不会亮，叫妈，妈听不见我，四下寻找着手机，却什么也摸不到。
忽然不敢再摸索了，实在是太黑，我怕了，怕摸到什么奇怪的东西。我紧紧地捧着轻飘飘的被子蜷缩在床角。我不敢把手或脚放到床下，我怕床下会出来一双魔爪紧紧地把我抓住；我不敢望向最黑暗的'角落，怕隐隐约约出现一张凄惨的女人的脸；忽然想起笑笑说：那个天窗上面好像有一个人头。似乎听到山在咆哮，风和雨似狂般要带走每一个生灵，时不时听见各种各样的东西碰撞的声音，使我的心紧紧缩着，一颤又一颤。是什么扼住了我命运的咽喉？是我一直看错了自然，被黑暗和恐惧笼罩的我，觉得此时此刻的大自然是那么可怕，人在它面前只能束手无策。当自然狠狠地向你追索一条生命时，你只能无助地看着死亡降临。忽然很怕死，我哀垂地望着窗，希望那能透进来一点光，给我生的希望，却看到窗帘缩成一团，在极速的风中闪闪烁烁，像黑色的烛苗晃动，又像是黑色的鬼魅的影子张牙舞爪地显摆着。忽然很怀念有阳光的日子，很怀念老妈唠叨不停地样子，怀念童年还有学校里度过的美好时光。转而一想，人死前不是会浮现很多美好的场景吗？我不去看，不去想，怕看到什么人呼喊我过去去了便不再复返。我紧紧抱着被子，那是目前唯一能给我温存的东西，它可以暂时不让我的身体变凉。不要再折磨我了好吗，我怕了还不行吗？我以后一定会乖乖听话。再一次，醒来。喉咙好痛，我看到了光，像那样伸出手去拥抱，我知道，那是奈何桥的轮回。
浙江宁波奉化市武岭中学初三:汪巧玲
荒芜的作文（5）
树上枯落的枝叶，已尽生命最后一丝精气，被秋风凛冽后，吐露出垂死后的脉络。
撮在手里，是深秋荒芜的平原。
1.
被确诊抑郁症的那天威海刚下了一场雨，阴云大片大片的覆盖在天上，雾霭一般蔓延到整个天璧，从地平线抬头仰望，如同一幅被水侵染过的巨大水墨画。脚下的水泥路散发着湿漉漉的泥土气味儿，掺杂着源自远处海风的新腥味儿，一股脑吸入肺部。
父亲跟在我身后，手里攒着医院刚刚下达的病症证明，单子上陈列着许多我看得懂或看不懂的文字和图案，这些印鉴如深藏在山头坟墓里的陈旧葬品，同我灵魂之深，不轻易触碰，仍能被人挖掘了去。我看不见他的脸，却能清晰的感受到他内心深处的惶恐。
这个男人与我记忆里的模样没有丝毫改变，他的性子早已被岁月与生活凛冽的更加尖锐，很多的人和物，在日益流去的时光里渐渐淡出回忆的视角，记忆也便不再清晰明媚，如同初春被暖化的冰山融水，从大山的一角流入地表的河流，最终汇入茫茫大海，与万千流水混为一体，甚至忘记自己来自何方又将回归于何处。而有些人和事，永远无法抹去，他真实的存在，不仅仅只在回忆。
有关于父亲的记忆，大多停留在儿时，在我金钗之年往后的日子，似乎没有太多接触，除了学习，彼此之间没有其余话题的沟通，这是一种常态，明知是一种悲哀，也是无法打破的禁锢，正因如此，在我身上发生经历的事情，他从不知晓，即使现在偶尔提起，也只当玩笑调侃，于是我开始放肆大胆的在学校里横冲直撞，避开老师，避开熟悉的人，以全新的另一个我，封存在自己小小的世界里，无人知晓，也无人靠近。
父母与子女的关系，本身没有任何矛盾不和，却日渐疏远，如同树干新发出的两根枝杈，彼此紧凑，随着时间推移，在生长的同时距离越来越远，但无论枝尖距离如何，它们始终有着同一的根，彼此无法分离共同完整。
母亲常常提及我的小时候，是一段混沌的时光，没有任何有关记忆的映象，现在听起来让我感到格外讽刺，母亲说，出生后第一声啼哭是在父亲的怀里，如同孵化而出的鹰雏，会将第一相见的，当做自己最亲近的人。之后因为工作的缘故，只有将我寄托给乡下的外婆照看，在外婆的家里，我日夜啼哭，外婆无奈把我接回城里的家中，放我在自己的卧室里玩耍，听到父亲开门的声音便焦急的爬过去，小手紧紧的握着父亲，口齿不清的叫了一声爸爸，然后依在父亲的怀抱里，怎样都不肯离开。
2
由于抑郁症的缘故，很快我从学校搬回了家，父亲帮我整理好行李然后带我出去大吃了一顿，他坐在我对面，餐单挪给我，叫我随意点餐。
高中在校住宿，所以很少有回家的时间，一家人一周在一起最多时间不超过十二小时，大多时候都是彼此沉默，各做各的事情，或者聊聊关于怎样提高成绩的话题，通常我会闭口不语，只有父亲柔和中带着强硬的声音在空气里蔓延然后消失，母亲在一边为我剥桔。
每周回家的晚饭格外丰盛，母亲告诉我，全都是父亲亲自张罗来的。
我所喜爱的，他全知晓。
父亲对我的爱和关怀可谓大过一切，很多亲人朋友甚至连同自己都认为这种感情不是人人都可付出的。人世间有两种最不平衡的感情，第一来自父母本性的爱，第二源自老师甘愿奉献的精神，两者之间的任何一种都是从古至今最为流传盛名的，也是常常挂在嘴边的孝与德。
尽管如此，我同身边最要好的朋友不止一次说过我不想回家。
唠叨是种病，自打我出生之后它就就根深蒂固般的存在在父亲的脑海里，他在同事面前永远是如着蒙娜丽莎般的柔软的微笑，仿佛身具保护世界和平的重大责任，他温柔寡欲，善解人意，即使心里有苦也不会轻易翻腾出来，很多人评价父亲会说这定是位不可多得的居家好男人。
小的时候亲友常常问我喜欢爸爸还是喜欢妈妈，那时候我总会毫不犹豫的说父亲好，他温柔谦和待我如掌心之宝最重要他会阻止母亲对我使用暴力，然后控诉很多对母亲的不满，我母亲性格火爆，只消一句话与她相违就会火冒三丈将我痛骂或者痛打一顿，在我确诊患病之后她曾三次亲自对我道歉，认为儿时对我的打骂是引起我心里抑郁的重要因素，其实在我成长以后很少能忆起小时候的痛楚，所以这种被心理医生所说的阴影并没有潜移默化的深藏在我心里，很多人的童年都是在家人的拳头与摩擦中不觉经过的，现在看起来这都是无可厚非的事。
如今仍有人偶尔问起我最喜欢的是谁，我不再像幼时那样口无遮拦而是微微一笑说谁都好。
可现在若是问我怎样评价父亲也许我一个字也答不出来。
3.
我记得父亲第一次打我是因为成绩的.问题，这个问题从小学一直让我家人头疼到现在，父亲年少时成绩非常不错，也许他无法想象自己的女儿会如此糟糕，古人说望子成龙望女成凤的心思就体现在这里，父母本身的初衷都是为了孩子，无论贫富贵贱他们都有唯一一个共同的目的，希望孩子将来过得更好。有一句话说一千个读者有一千个哈姆雷特，教育孩子在不同的家长心里应有不同的教育方式，可偏偏大多数家长都守在一个成绩上面，不惜一切也要将孩子的成绩日日提升，做梦都在梦里喊着一句别玩了赶紧去看书，父母的心切并不是无所体会，在内心已变得富足而充实之后，也会为现在的状态感到忧心，却不感惭愧。那时父亲整日整夜检查我做好的作业，通常会熬到凌晨，有些在我眼里难以理解的问题他总会在最短的时间内解答出来，儿时我最崇拜的就是父亲，仿佛上天入地无所不能的超人。只是人的耐心总是有限的，所以当我父亲在第三次讲述此类问题而我仍感到懵懂的情况之下，他的暴力因子会火速分裂繁殖最终爆发出来。
那时候对于父亲我总是又爱又恨，后来父亲决定放弃对我的监督，我的成绩也慢慢开始上升。
高中的班主任告诉我不是每个人都适合学习，就好比有些人擅长跳舞，有些人擅长运动，有些人知识掌握的很好能灵活的运用在生活，有些人会很条理的答在试卷之上，每个人都有每个人的天赋，至于学习，努力不一定会有收获但是一定可以得到你意料之外的享受。
每每跟父亲谈起学习之事他总是一肚子油墨恨不得吐出来把天空染黑的架势，索性我也学会玩儿起深沉高冷很少在父亲面前提起有关学习的字眼儿，再之后演变成不再与父亲主动谈话的局面。
可能是年代的差距，很多事情两人之间没办法达成一致的思想，有时我会觉得父亲简直不可理喻，甚至他会因为一件小事儿对我严声呵厉。
很多时候我都很想赶紧逃离这个家，或者祈祷时光再快一些轮转让我早日长大有离开家的资本和理由。
4.
可怜天下父母心，可怜的不是父母的心而是掏出一切拥有的给孩子时孩子连看都不看一眼，以及为孩子忙碌操心了大半辈子却仍甘愿付出的那份执着
这几年他的变化我始终明白心里，这个为家辛劳十几年的父亲早已千疮百孔，在社会这条凶猛的洪流里他别无他法只得伪装顺行，他将在外的压力释放在这个家里，他的妻子女儿身上，因为我们，是他最大的动力，最大的依靠。当班主任把我自残自伤的做法告诉我父亲时，他眼里存储的泪水早已蓄势而下，放下所有工作想要接我回家谈谈却被我拒绝，我不知道要跟他说些什么，更何况这一切都是自己咎由自取。
我以前总是在朋友面前说我父母不懂我，我的师兄告诉我是因为我从来没给过他们了解我的机会。
我想，也许吧。
母亲告诉我这段时间父亲总是失眠，因为我的病他心生愧疚整日昏沉。
他内心的痛以一种比时光流逝更加凶猛的速度催使他老去，这么多年，第一次瞧见他的脆弱。
5.
父爱这棵树为它脚下的生命遮风挡雨，无论多庞大威武的它同样需要阳光雨水的照耀浇灌，时光将它冠上的叶子一片一片卷走，化作肥硕的养料供给其他生命，它始终相信，再荒芜的平原也总有繁茂的一天。
他一直等待着，春暖花开。
高一:张馨平
荒芜的作文（6）
盛大的荒芜。
世界上有那么多奇形怪状的文字,它们相互抵触并贯通,各自在不同的音频范围内反复游走。每个人都应该有一门除了母语之外,还能看的比较顺眼的文字。 我是这样想的。 小时侯,能书写出别人看不懂的字是很令人骄傲的事情。于是我也有一本极厚的书,里面似乎是希腊语,这个我也不知道。 但就算是一个符号也看不懂,也还是每天都捧着它,仔细看几页,那个时候,还不知道有书签这种东西,于是,各式各样的物体都被我放进去作为标记,至于具体有些什么,我是真的忘记了。 大概是那天毛茸茸的温暖和阳光吸引了我,我手里拿着那本书靠着老榆木书架,蜷着腿坐下来。 \"我最好的朋友,她有一个好听的名字:涵涵,她有一双水灵灵的眼睛和黑黝黝的头发……\"我翻开第一页,夹在里面的,是一年级一篇作文的开头。很烂俗的文字。 她是一个善良的,幼稚的,执拗的人。这些斑斓或丑恶的形容词,都定格在过去式的用法。 我想起我和她说的第一句话,我说不好意思。 大概是在第三节语文课之后,拥挤的楼道里,突然一声尖叫把所有人的目光都聚集在她身上。 当时我的脑子里还萦绕着无数的灵感构思,就被她连拖带拽地折腾到教导处去扣分。理由是,我侮辱了她新买的限量版球鞋。 于是我说,不好意思。正在她从鼻子里发出轻轻的\"恩\"的声音时,我又说,谁跟你说呢,我在跟它鞋交流,我斜眼看着她的鞋。然后她十分矫情地甩了一下头,走了。再之后,比较悲哀的是,她和我是一个班的,也就是说,她把自己班的分扣了。我当时认为,这个人,可能有点缺心眼。这是2006年秋天。 不过我在跟她说这些的时候,她却是一脸的茫然和厚道的表情。 再向后翻几页,就出现了一片平整的叶脉标本。 这是她在我家用碱水煮的。我们一起用新的陶瓷花盆种了一株幼苗,叫不出花名来优秀作文 作文人,是从院子里拔出来带回家的,她小心地摘了一片叶子要向我展示怎么把叶片去掉。虽然整个过程我都很拘谨的站在旁边看,但我很高兴。 后来,我有机会去看看别人和她的聊天记录,一些无关痛痒的词全部忽略掉之后,发现了一句话:\"跟她出去还真无聊。\"她的所说那个\"她\",便是我了。 但是我因此而高兴,因为跟她出去还真无聊。 这大概就是分水岭的含义。 期末考试后的第一个下午。微热。天空的太阳像一朵巨大的葵花。 我推了推她的手肘,把圆珠笔塞进她手心。年轻的.实习老师板书了烦琐的解题步骤。她半眯着眼说,我想自己做不行啊。 然后把笔丢回来,结果摔在地上,变成两半。 后来我想到之前的一个梦,我雄赳赳,气昂昂的站在她面前说:\"我不管你了。\"我用下巴抵住桌面思考那句话。半人高的书摞在桌上,挡住我向右漂移的视线。 我想自己做不行啊。我有点哽咽,随即又吞了回去。 经历过时间的书籍里面,都有一股潮湿腐朽的味道。也许是那些乳白色小虫在经过是留下的标记。 再后来,关于处理她离家出走那件事情上,对于质问我的人,我摸棱两可的回答或许让他们很失望。 从那之后,时间似乎就快得让人措手不及。 我又变成了一个人,在纵横交错的小巷中走走停停,看着眼前形形色色的行人。 在我们孱弱的青春里,似乎一直有那么几个人,他们走过去,留下了不深不浅的脚印。 但在每次回望的时候,却无法抑制自己心里如潮水般汹涌而过的悲伤。 我们都想,能够在大家面前展示自己的强大。 我们都想,能像哈里波特一样有一只服从指挥的猫头鹰。 我们都想,能在孤独时候,就让自己消失。 无数人的青春都用来追悼这个有着巨大空壳的世界。 有时候,放不下,真的不是一类好情感。 小时侯的执着大概在长大之后变成了了屈服,我们匍匐在大堆卷子下面。 每一种语言都有各自的音频范围,如果指定消除哪一种的话,也很可行。还好我们在同一个音阶上。我还能听她说:\"依依是我最好的朋友。\" 语言还真是一个不错的东西。 世界上,似乎还真的没有消失与死亡这回事。 我还以为,她就一直在我身边。 ---在一片萧瑟中,我看到盛大的荒芜,却始终找不到她。 TO:涵涵。 小凉亲笔。
荒芜的作文（7）
那个时候我在想，如果我能梦见当中一直都这么安静，我想我会多么幸福。可是时间长了之后，我又觉得如果梦一直都这么安静的话，会不会自己也会变得惊慌失措，没有人陪自己聊天，也没有人和自己讲笑话，没有哭泣声，没有大笑声，会不会生活就变得从此荒芜。
或许是这样的吧。
可是我根本就不知道那个时候的自己到底想要什么，只是跟着别人盲目从众，别人说什么我就做什么，别人有了什么样的心思想我就赶着欢呼喝彩。
可是我知道那个时候的我根本就不是真正的我，那个时候我还在沉睡。
我也不知道，醒来的我到底是什么样子，可是我却一直都傻傻的期待着，我相信你打开了这样一片天地之后会有不一样的色彩。
我相信我生活的底色不该是这个样子的.。
那个时候我一直都在摩利支字迹，不管是各方面的能力还是其他方面的交流。
我和他们其实没有什么不一样的地方吧。也许只是资源不同，只是背景不同，只是在这样的过程中性格不同。
可是又怎么可能相同呢？
荒芜的作文（8）
夜晚，行走在晚风中，小路旁，蝉鸣声清脆。
凝目，我停步。再走一步，便是那片瓜地，那片早已荒芜的瓜地，和那再也回不去的年岁。
还 记得每年初春时分，我都会跟着爷爷去那离家不远的瓜地里播种。爷爷总是头戴一顶黄草帽，肩扛一把长锄头，走在田间的小路上，笑声爽朗。而我，则紧跟在他身后，学着他的模样，扛着一个小竹篮，里面装满了各色种子，蹦蹦跳跳地哼着歌。
远处的爷爷在忙碌着，而我则坐在一旁的榕树下，捏着泥球，不满地扔向爷爷所在的'方向。不一会，只见他一揉一着酸一软的腰，放下手中的篮子。见此，我便赶忙上前一把夺过，满脸期待地看着他。每当这时，爷爷总是会满含笑意，无奈的向我点点头。下一秒，我便会咧开嘴傻笑起来，一股脑地抓起一把又一把种子撒在瓜地上，临走时还 不忘光着脚丫子踩上几脚，最后似是邀功般的跑到他的身前甜甜一笑。最后，爷爷总是会笑骂着我，用力地一揉一了一揉一我的头之后，转身，重新来到那被我蹂一躏的瓜地前，为我收拾残局。
那掌心的力度与一温一热，至今让我怀念，但我却从未发觉，他的日渐苍老。
正值盛夏，顶着焰一陽一走在水泥地上着实燥一热。来到瓜地，我脱一下鞋，踩在湿润的土地上，总算是得到一丝清凉。看着眼前的各色一交一错，密密麻麻地挤满了一地，我总算在万千中，挑中了一个滚一圆的西瓜。接着，便满脸欣喜地将它抱在怀中，一路小跑着来到那破旧不堪的小木屋里。爷爷，果真在屋中，听着收音机。
听到门吱呀一声打开，爷爷便一脸了然地接过我怀中的西瓜，拿起刀将西瓜切成两半，跟着我一同坐在树下，挖着西瓜，一口一口地吃起。
那是我记忆中最后一次，像这样笑得天真，一口一口肆无忌惮地挖着西瓜吃了。
一年后，爷爷病到了，那片瓜地，也荒芜至今。纵使现在爷爷身一体已有所好转，家里人也不准再让他下田耕种了。每当我看见他一个人坐在院子里，痴望着瓜地的方向时，免不了一阵心酸。
但有些东西注定会成为岁月的陪葬品，再寻不回。此刻，看着这条水泥路，看着周围钢筋混泥土所搭建的一切，我竟有种错觉——这，不是我家。
随着时代的变迁，荒芜的不单只有眼前那小小的一片瓜地，更广泛的便是那人心，早已麻木破裂。
一年后，瓜地变成了商店。
荒芜的作文（9）
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，脚用力地踩烂。对陈明说：“陈明，我要和你绝交！”就这样，我们的友谊被小木船的碎片划破，将一刀两断。
第二天，我们在上学的路上又遇见了。我心想：真是冤家路窄！我装作没看见他，径直的向学校走去。我加快了步伐，目的`是不想让陈明看见我。可他却发现了我，他叫住了我：“蒋菲！是我啊，陈明！”我一下子愣住了，他为什么还要和我说话呢？我还是不理他。到了学校，有人把事情告诉了老师，于是，老师下课把我们俩叫到了办公室：“蒋菲，陈明，你们俩是最好的朋友啊！怎么能为这一点小事而绝交呢？你们应该要和好如初！”我听了老师的话，却不以为然，心里想到：陈明，既然你不仁，那我也就不义了！我是不会和你和好的！
日子一天天过去了，我和陈明的友谊渐渐地淡忘了，再也没有像以前那样，两个人在草地上玩耍，在教室里一起读英语，在公交车上聊天，在学校一起写作业……
我不曾想过，将来有一天，一对形影不离的好朋友，现在却看都不看对方一眼，那友谊，现在已沾满了灰尘……
荒芜的作文（10）
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的即使没有风景我也可以欣赏荒芜作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
当我再次看到它，我被震惊了，呆坐在那里，记忆如滔滔江水奔流而来，只因为那淡淡的——即使没有风景我也可以欣赏荒芜——题记一次偶然，我翻到了一个旧笔记本，上面印有一老式的照相机，镜头下便是那句黑底的“即使没有风景，我也可以欣赏荒芜。”
还记得小学时，我总是做独行者。每天在家乡的道路上快步疾走着，看那些熟悉的事物跑到身后，独自望着飘飞的金黄的枯叶制的蝴蝶；每天快乐地在乡间小路上走着，思考着今天又学到了什么。此时的我沉湎于对学的认真态度，竟搞忘了一些异常重要的事。当我的同学超过我时，我想着我比他认真，这就足够了！对于那些同学，似乎我就是一十足的过客。现在想来颇有闭门造车的意味！这时当我发现那句话时，我被那超然意境感动了，于是留下了它，虽然当时我毫无同感。
渐渐地，春去秋来，时间流驶，小学六年便这般过去，我还是我，一点没变。初中，远离了那熟悉的一花一草，一树一木，依然独行但充满快乐与期待踏进初中，但此地使我不得不改变。
这一切都因为那忽然到来的班长之名。于是，和老师同学沟通成了家常便饭。多数时候，我不可能再独行。这时的我，已经开始注重学习效果；这时的我，已愿意与人交流，但并不在意同学间的关系，我觉得，所有的都可以是好朋友；这时的我仍只觉得“即使没有风景，我也可以欣赏荒芜”只是意境美到极致的佳句；这时的我，依旧每天高高兴兴的过着，运动场上常有我挥汗如雨的'身影，然上课时我却是最安静的人。
恍惚间，两年过去了，我再次独行去了新的学校。
红色的外墙，似乎预示着这是属于奋斗的时光。飘飞的红木李花，校园里巨大的银杏，熟悉的篮球场，标准的400m跑道的操场，再也没能引发我的兴趣，直到毕业前夕。这是一个奋斗的时代。每天顶着黑夜离开家，在橘黄的灯光中独自骑着自行车前行，那光照在空气上，如起雾般朦胧。上课时依旧常沉默，总是精力充沛的面对一切。此时的我，无心去欣赏风景，更不用说荒芜。这个笔记本便被封存了了起来。
激情的盛夏已经远去，此时已是冬季。曾经如中流砥柱般的数学已成软肋，曾经的短板语化仍存。此时，我感到如同走在一条景色分明的小径上，身后是连天碧草，前方却是衰草连天。肃杀的冬风吹过，寒意由然而出。过去，在记忆中是美好的；未来，却萧条凄清；但还得继续下去。所以不如换一种心态前行。
现在，我似乎明白“即使没有风景，我也可以欣赏荒芜”了。它给我的感觉就像一位仁者，不为外部遭遇困扰，在任何时间地点都自得其乐。就像一座山，无论荒芜与否，仍矗立在那。然而，在欣赏荒芜背后，又带有一点悲观色彩。暗示自己欣赏荒芜也意味着已想过最坏的结果，所以狭路相逢勇者胜，可以放手一搏，一如项羽破斧沉舟，韩信背水一战；而且欣赏荒芜需要一个人处于安静的状态而这又需要独行。
荒芜的作文（11）
“日色朦胧微晦。”但丁说。
“这样的夜晚如此美好，就如同幻夜一样。”东野奎吾写。
或许白昼有时不及黑暗，小兽习惯于在黑暗里舔舐伤口;人们只愿意在黑暗中吐露心声，展示弱点。劣性强硬地扎根在荒芜中。可是有人，会爱上这样的荒芜。
新海美冬倚在船栏边感慨夜色“明媚”，这样的情节出现在《幻夜》中。雅也因发现自己杀舅一事被新海目睹而惶惶不可终日。两人最终相熟并成为情人，在黑暗中说黑暗的话。初看时觉得两人的肌肤之亲，背后不过是一层不齿的交易关系，彼此知晓底细。细看，渐渐承认这之间有爱，薄冰似的，却连裂痕都弥合得很自然。他们与其说是在交易，不如说是“爱”上了对方灵魂里罪恶的那部分。
那样纷繁的社会，每个人都是有罪的，无恶不作，只是看你是否承认。新海知道雅也杀舅，雅也知道新海用尽伎俩以谋求自己的社会地位。但是，“我将黑暗坦率地交给你，并只交给你，就证明我爱你。”雅也为保护新海最终选择了死亡，他付出了自己的一切。新海觉得夜色美如幻夜，大概因为雅也终于以爱之名以生命为代价洗涤了自己的罪恶，终于重生;新海恍惚迷离，大概因为雅也离去，自己的“灯”便再也无法熄灭，无人相诉，荒芜黑暗只会越积越深。
或许每个人都会渴望找一片荒芜来爱。泰戈尔也说“你不必掩饰，因为我爱的，也正是你的缺点。”
电影《盗梦空间》中安利艾妮潜入柯布的梦境，发现了他灵魂最深处的悔恨与罪恶所在。柯布认为自己害死妻子，于是潜意识深陷于自责之中，且无法直面妻子。安利艾妮执意探清了他所有的心理潜意识，态度由激奋转为平静，最终同情。柯布熄了灯，撤去了最后的心理防线与伪装，接受她某种程度上的“治愈”。安利艾妮或许不会爱上柯佰本身，却一定爱上他的回忆、他的黑暗、他的荒凉。人性的弱点往往美得令人怜惜，她情不自禁地渴望分享，渴望参与，渴望治愈。
人本身就因缺点而真实。形象本身就因弱处而丰满。
孔子也有喜怒哀乐，展示给弟子，哪一个不爱?无论好坏;曾国藩虽身为重臣，仍愿熄灯，不做八面玲珑之人，表现给幕僚，哪一个不慕?恰恰因其缺陷而起。
我熄灯，我躲进黑暗，我寻找荒芜，自己的或别人的。我希望倾听，或是为人所倾听。黑暗里有看不见的光明，荒芜里有触不到的真实。荒芜才是本心，黑暗亦是本性。某种程度上，我们渴求黑暗，我们寻找荒芜。
干山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这便是最荒芜的景和至爱景的人。
荒芜的作文（12）
曾在翻译诗里，走过希腊废墟的蔓草荒烟;曾在风景明信片上走过夏威夷明媚的海滩;曾在江南的歌谣里走过寂寥的雨巷，而沉静之后，在一隅独坐，才忽然发现那前人走过的大漠孤烟才是我向往的精神归所。
走过荒漠，留下的是王昭君那绵长的相思和无悔的奉献。王昭君她天生丽质，多才多艺，却在深宫无缘面君，当匈奴主动来和亲时，她挺身而出，肩负汉匈和亲的重任。别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，穿荒漠。她海棠般娇羞的容颜，她菊花般孤傲的风骨，她柳絮般飘飞的思念，她桃花般香断的泪痕，都在走过荒漠后消隐。她默默的穿过荒漠，为了那永世安宁，她的无私，换来了六十余载的和平，她的英姿，成为了荒漠中最美的剪影。
走过荒漠，留下的是苏武那执着的信念和坚贞的气节。面对国家的危机，苏武肩负重任，却被卷入毫不知情的漩涡中，但他不失气节，对方的威逼利诱都无法改变他的信念，十九年如一日，他牧羊于大漠，孤独与寂寞伴他左右，但他从没想过屈服，时间没有磨灭他的气节，孤独没有打败他的信念。他在大漠之中，持一支旄节，心情大汉，扶一阵驼铃游走荒漠。在漫天风雪中，他用执着，用坚贞书写了一段流传千古的悲歌。
走过荒漠，留下的是三毛坚定的步伐和质朴的文字。台北、香港、撒哈拉，一个孱弱的女子，背着她的行囊，带着她的思想，开始了她的流浪。那瘦小的身影走进荒无人烟的撒哈拉，在烈日炎炎的滚烫沙丘上，孤单而坚定的前行，她在沙漠中展示着生命的坚韧，把寂寞夜晚一望无际的孤独，化作感受恬静的文学幸福，穿过沙漠。撒哈拉记住了她的笑容，她的坚强，穿过沙漠，她用文字记住了沙漠的不朽沧桑。
“大漠孤烟直，长问落日圆”。展示的是荒漠的壮丽，而曾走在沙漠的人展示的却是它的精神。荒漠，给人一种荒凉之感，但它所蕴含的精神却是难能可贵的，让我们现在出发，一起去探寻沙漠的内在，挖掘出人类埋藏在它体内的宝藏。
在梦中，我梦见我迎着黄沙走过了无边的沙漠……
荒芜的作文（13）
想象，是世界必不可少的色彩，是每个人都必备的一项能力，它完全不需要有什么天赋，什么努力，它只是你空闲时发愣的一种表现。想象并不复杂，我们不用想象锦绣山河，壮美诗词，只需任心发挥，跟着心走，和初心肩并肩。
想象是思想上的浅象，它透露着我们内心最真实的想法与渴望。假如没有想象，那哪来的"新四大发明"，哪来的一次又一次的工业革命?
因为有想象，才能去寻找，去追求，才能把想象变成现实。
曾经说过：什么时候中国才能有自己的一辆汽车，一辆飞机?那个年代，重工业落后，只能想象。如今，那些只能想象的东西全部都在我们身边，为我们提供着便利。那么，这些是怎样实现的呢?
答案不言而喻。因为有想象，一步步地稳扎稳打，为创造增添了活力，才把那些遥不可及的东西变成了触手可及。
然而，日新月异的世界让人眼花缭乱，想象力的不再丰富，成为了一个备受关注的问题。丰富的物质生活麻痹了过着快节奏生活的人们，我们被动着接受这一切。
请想象这样两幅画面：第一幅画面，天空毫无色彩，贫瘠的土地上铺陈着零星的杂草，狂风呼啸而过。第二幅画面，蔚蓝澄澈的天笼罩在肥沃的大地上，大地上五彩斑斓，花朵错落有致地点缀着土地，鲜明动人。
我想问，你们想象到了吗?有的人可能会认为这两种景象发生在完全没有关联的土地上，因为环境的天差地别。而有的人则持有不同看法，认为是在同一片土地上的不同景象。但其实，每个人的看法和观点都是对的，没有人可以被否决，因为每个人的侧重点不一样。
而这些不同的想法都是想象力的引导，你想的是这个，而他想的是那个，当然不一样，谁都不可以被说成是错误的。
这些都是想象力的丰富的表现，犹如每朵花儿的尽情绽放，是心里的花朵繁华而又绚丽。但若是想象力匮乏，就很难有这些想法。
想象力匮乏的人总是被动的适应这个繁华的世界，但他们的内心却是无比荒芜的。他们无法想象有想象力的好处，即使他们在身体上充满着好处，也无法获得心灵的慰籍。
可以判定，想象力的繁华和荒芜会造成截然不同的表现。那想象力的复杂与简单又该如何看淡?
无论想象力的复杂亦或是简单，都有它们各自的道理，我们不能过于绝对的去决定它们各自的意义。有的时候，我们的想象力要简单，譬如说现在的发明与创新，在刚开始的时候，人们只是有着这样一个想法，去改变生活，想着能够有什么可以提高生活水平，一步步的，把简单的想法变成了现实。但是，有的时候，复杂的想象才是被需要的，就刚刚说的这个例子来看，当有了一个简简单单的想法后，自然需要去创造，而创造又需要更深层次的去思考，去领会到更复杂的领域。
在实际生活中，我们要理性地对待是想象力的复杂与简单，繁华与荒芜，要根据形势来决定如何对待想象力。当然，也不能空想，做白日梦，因为仅仅是空想，没有任何益处，它只会把你陷进一个假想的漩涡当中，就像毒药，深深扼住你的脖颈。真正的想象，是能够为祖国的发展和进步做出贡献。历史和现在的一切都在证明着，想象力带来了科技的创新和发展，为人类的生活提供更好的服务。
我们应该拥有我们的想象力，让它变得繁华，而不是荒芜，这个想象力，不是空想，不是虚幻，而是实质性的为我们的健康成长，为社会的和谐进步，为祖国的繁荣昌盛而拥有的。
荒芜的作文（14）
2115年，地球发生大面积严重受损，人类不得已离开地球，乘坐飞船居住在了x星。如今科技进展飞速，领导决定探索荒芜的星球——母星地球。
此次任务危险重重，经验老道，闻名四海的“刘海”与机器人“麦当”自然而然被派去执行。
在漫漫星海里，由“麦当”变成的飞船承载着“刘海”手拿着录像圈，点了下上面的按钮，随着一道蓝光，蔚蓝美丽的地球印在了脑海。
“刘海”望向前方不远黑色与红色交织在一起的、丑陋不堪的地球，他不禁思绪纷飞。
想当年，儿时的“自己”手拿着纸飞机，吃着Q弹爽口的软糖，生活在这个曾经可爱的。当时散步在街上，谁见到的不是太阳灿烂的阳光，花儿优美的舞蹈，小鸟欢快的歌唱，只可惜，都在2115年那一天毁于一旦……“嘿!”一阵尖锐而磁性的声音传来，“刘海”立刻打开衣服上的防护罩，换来的却是“麦当”诡计得逞的哈哈大笑。
时间就这样从笑声中过去了。“刘海”走出飞船，他看见的是地球浑浊难看的地面和难闻的腐尸味，他带着“麦当”四处探索，恍然间发现了一个洞穴，“麦当”立马变成了电灯，里面浮现的是一头无比巨大的熊，它攻向“刘海”，“刘海”立即开启防护罩，并使用武器将大熊制住。
接下来的时间，“刘海”通过“动物翻译器”得知了地球被破坏的真相——那些领袖不惜以地球做实验，结果使地球……
得知真想的“刘海”和“麦当”都十分气愤，他们返回x星。“麦当”化作导弹，朝他们这些领导飞去，浓雾散去，没想到他们用了防护罩抵挡，正当这些无赖即将反击，千钧一发之际，护在他们机器人们展开叛逆，终于裁决了这些恶人。
接下来，“刘海”带着人们回到地球，将地球越变越美。
荒芜的作文（15）
班里一个不起眼的角落坐着一个女生，她总是小心翼翼的蜷缩在那一方，弓着消瘦的身子做着仿佛做不完的作业。
今年的冬天比往年要冷上很多，空气中都透着彻骨寒气。班里的同学都纷纷换上保暖漂亮的衣服，只有那一人穿着单薄的校服，依旧蜷缩在那一方…
“今天要大扫除！每个人都要行动起来！打扫完才能放学！”
天寒地冻，大家都有些不情愿，嘴里咕哝着抱怨着。整个教室都仿佛瞬间燥热起来…
我懒懒散散的拿起一块抹布走去卫生间，怯手怯脚的拧开手龙头，深怕那针一样的水触到我的皮肤。
一个人轻声的走了进来，外面的风将她的头发吹得凌乱。
穿的这么薄，不冷吗？我看的有些微愣。她看我站着不动，手里绞着抹布小声的说了一句：“我可以先用吗？”
回过神，有些不好意思刚才的失态，深深点了点头，给她让了地方。她道了声谢谢后利索的扭动手龙头，水哗地一下涌出来，她没有一点犹豫地洗干净了抹布，看了看我小心翼翼的走出了卫生间。
待我洗完抹布，回到班里时，空旷的教室内只余下那一抹清瘦的身影。我问她班里同学呢，她说都回家了，我还没有干完。
天已近墨黑，而她要做的好像不止她一份的工作，心一瞬间有些愤慨，又有些不忍。
微微叹息，“我帮你”…
过了半个小时，我实在冷的受不了了，对着手不断呼气。我坐在一旁休息，发现她依然在打扫，我说：“你可以不用那么认真的，休息一下吧！”她冲我一笑：“一会儿就干完了。”
准备回家时，看到她鼓鼓囊囊的书包压在她那瘦弱的肩膀间，我忍不住皱眉说道：“没有那么多作业的，人还是要学会适当放松，你整天一根神经绷着，会累的。”
她温润笑着，发丝在冷风中起舞，“我父母都是工人，钱挣得不多，我是全家的希望，读书是我的出路。书山有路勤为径，我将来要看什么样的风景，过什么样的人生，全取决于我以怎样的勤奋来对待今天。”
我突的顿住，陷入了深思。
梦，是人心的模样。而我眼前竖立的仿佛就是一个人心的模样，一个时时刻刻勤奋着的心。
所立之处决定了看到什么样的风景，承受什么样的责任，展现什么样的自我，活出什么样的未来，站立着的心，只有努力努力再努力，勤奋勤奋再勤奋！
荒芜的作文（16）
当你闭上眼睛，当你被埋进将永不停止的寂静。
002.完全忘记过去的人，才会一点也不惧怕将来。
PART ONE 荒芜尽头
1
除去经度和纬度在地理上的意义，在远离了高考几年之后，很少有人会在意这些纵横交错在地球表面的线条，究竟代表了什么。只是偶尔在想念国外友人或者看见国家地理探索频道的时候，会想起，或者听见这些用数字来定义出的，地球上的某一个点。
有时候在地图上看见某一个从来没有去过的城市。
有时候听见电视机里标准的声音说：在北纬66.34以北的北极圈境内，动物的数量远远低于热带与温带的大陆，其形态和生活方式，也是另人叹为观止……
那么。
北纬29.23 东经104.46。
北纬31.11 东经121.29。
与此并不相关的人无法解读这样的两串数字。
甚至是与此相关的我，也是在翻了《中国城市地理大全》后，才写下了这样的两串密码一样的数字。
但是就是这样冷酷而严谨的数字，像是两颗长长的铜钉一样，敲打在了我24年来漫长岁月的肩膀之上。
你有玩过用一根针，在地图上把一个人标记出来的游戏吗？
2
在下飞机之前打开手机查了查重庆的温度，在本该落叶满地的十月，重庆依然是摄氏34度的高温。看样子今年不止是暖冬，连暖秋暖春都有可能一并到来。可能再过一些时候，地球上的四季就不再是春夏秋冬，而变成初夏盛夏仲夏夏末了吧。
妈妈爸爸还是那样，早早地就守在出口处，满脸喜悦地等待着。看见我的第一句话永远都是"怎么还是这么瘦"。
白烈烈的日光下面，是嘈杂的各种人群，杂志摊前挑选新一期《VOGUE》的女白领，快餐店里匆匆往嘴里扒着白饭的穿西装的中年男人，推着垃圾车目光冷漠来来回回的清洁工人，站在车后把玫瑰放在身后等待女友的年轻男孩子。
荒芜的作文（17）
走过荒漠，留下的是王昭君那绵长的相思和无悔的奉献。王昭君她天生丽质，多才多艺，却在深宫无缘面君，当匈奴主动来和亲时，她挺身而出，肩负汉匈和亲的重任。别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，穿荒漠。她海棠般娇羞的容颜，她菊花般孤傲的风骨，她柳絮般飘飞的思念，她桃花般香断的泪痕，都在走过荒漠后消隐。她默默的穿过荒漠，为了那永世安宁，她的无私，换来了六十余载的和平，她的英姿，成为了荒漠中最美的剪影。
走过荒漠，留下的是苏武那执着的信念和坚贞的气节。面对国家的危机，苏武肩负重任，却被卷入毫不知情的漩涡中，但他不失气节，对方的威逼利诱都无法改变他的信念，十九年如一日，他牧羊于大漠，孤独与寂寞伴他左右，但他从没想过屈服，时间没有磨灭他的气节，孤独没有打败他的信念。他在大漠之中，持一支旄节，心情大汉，扶一阵驼铃游走荒漠。在漫天风雪中，他用执着，用坚贞书写了一段流传千古的悲歌。
走过荒漠，留下的是三毛坚定的步伐和质朴的文字。台北、香港、撒哈拉，一个孱弱的女子，背着她的行囊，带着她的思想，开始了她的流浪。那瘦小的身影走进荒无人烟的撒哈拉，在烈日炎炎的滚烫沙丘上，孤单而坚定的前行，她在沙漠中展示着生命的坚韧，把寂寞夜晚一望无际的孤独，化作感受恬静的文学幸福，穿过沙漠。撒哈拉记住了她的笑容，她的坚强，穿过沙漠，她用文字记住了沙漠的不朽沧桑。
“大漠孤烟直，长问落日圆”。展示的是荒漠的壮丽，而曾走在沙漠的人展示的却是它的精神。荒漠，给人一种荒凉之感，但它所蕴含的精神却是难能可贵的，让我们现在出发，一起去探寻沙漠的内在，挖掘出人类埋藏在它体内的宝藏。
在梦中，我梦见我迎着黄沙走过了无边的沙漠……
荒芜的作文（18）
上了两个星期补习的我，已是百般厌烦了！好不容易能休息个周六周日，没有作业写，可我反而觉得无聊透顶！
从早上七点开始，到早上八点，我都是同样一个动作：头压着手，身体躺在沙发上，腿脚一弯，一动不动。如果有人路过，一定会以为我是一尊雕塑。现在，我心里想到的一切都是烦躁的，都是讨厌的！花盆里原本美丽的花，现在我看来就是枯萎的；桌上原本又红又大的苹果，现在我看来就是又蔫又小的。看看家人们，奶奶打扫整个房子，妈妈在工作，我却在……
坐在沙发“呆”上好久，太无趣了！我想了一会儿，决定去看电视。哇，终于有事可做了！我的心里甜滋滋的，可电视里调来调去都是重播，都看过，我便关了电视。
我坐在那想呀想，又在发呆，我感觉心中似乎有一大片野草，正在不断滋长着。过了10几分钟，我起了一个念头：“既然这么无聊，那就帮妈妈奶奶做点事吧！”
走到客厅，奶奶一手拿扫把，一手拿拖把，扫把扫一下，拖把拖一下，动作看得我眼花缭乱。奶奶过一会儿就擦一把汗，过一会儿就擦一把汗，奶奶一定很累了。我便去和奶奶分工，我扫地，奶奶拖地。我把大一点的垃圾一个一个地捡起来，丢进垃圾桶，又把灰尘和小一点的垃圾扫在一起，方便奶奶拖地，这样，奶奶就更轻松了！这次地面扫得十分干净，比往常都干净，一尘不染，太阳光照进屋里，地板仿佛一面美丽的玉镜。奶奶表扬了我，我心里像吃了蜜糖似的，十分高兴！
我又跑到妈妈那去，妈妈正在整理文件，我就和妈妈分工，妈妈拔订书针和装订，我来复印文件。我打开复印机的盖子，把一张文件放进去，再盖好，按下复印键就好了！时间慢慢地过去了，复印出来的文件也越来越多，仿佛稻田的禾苗一点点地长高，迎接着丰收。在我的帮助下，妈妈轻松地完成了工作！我也消磨了时间，也很高兴！
此刻，我的心里仿佛有很多开心果似的，我感觉周围的一切事物都是美丽，都是纯洁的，心中的那些杂草，也消失得无影无踪。原来，这就是劳动之美。
以后的周末，我在家里无聊的时候，只要看到谁在干什么，我就马上去帮忙。当心灵中杂草丛生的时候，如果不想让心灵荒芜，就放手去做一些有意义的事情吧！
荒芜的作文（19）
作文从原本意义上来看，它应该是客观世界与内心精神世界产生碰撞后的一种心智反映，是沉淀(生活积累和阅读积累)与反刍(思辨感悟)的结果呈现，是自主地、自由地构筑一片属于自己的精神家园。它所展示的不仅仅是属于物质层次的语言文字本身，还应该有属于精神层次的心灵折射。它不是一种只有简单技术含量的纯粹技术行为，而应该是精神层面下的极具体、个性化的语言行为。新课标也明确要求：“写作要感情真挚，力求表达自由，对自然、社会、人生有独特感受和真切体验。”但是在应试教育没有得到实质性改变的今天，作文已经被充分功利化了，再加上处于多元而又浮躁的文化时代，在有限的阅读时间里，还受着快餐文化和游戏文化(如韩剧)的夹击与挤兑，写作已经变成非自主化、模式化、空壳化的文字行为，因此学生作文的精神缺失是情理之中，同时也是不争的事实。
正是由于空间(写作自由)、激情(写作欲望)、沉淀(写作积累)和指向(写作目的)都不同程度地受到影响与束缚，导致学生首先是不愿意写，其次是写出的文章绝大部分要么是游离生活、游离自我、游离精神的应付之作，要么是打着“创新”的幌子其实是无物、无核甚至消极低俗的东西，为作文而作文，字里行间看不到学生朝气蓬勃的身影闪烁，也看不到情感真挚的感悟与体验;没有富有个性的见解，也没有鲜明的价值评判;没有表现出一个立体的人对社会、自然、人生应有的关注与思考，有的只是“假、大、空、花、浮”，重形式不重内容，重文字不重精神。于是无病呻吟、空洞无物、思想偏激、胡里花哨、矫揉造作，便成了通病。总之，缺乏应有的生活厚度、应有的文化传承、应有的生命律动和应有的精神反馈，使文章只有文字建构，而没有生命与精神的建构，这很值得我们思考。我们姑且不论文学需要灵动的生命，就是精神也不要把它理解为高深莫测的词语，作文是一个立体的活着的人，不能只有知识，总要有那么一点精神支柱;不仅需要知识武装自我，还需要有精神来升华自我，文如其人，时下的文章又能让我们看到什么呢?
借用钱理群教授的话说就是“开花季节的他们遭遇了精神的旱灾”。我们无意用作家的标准衡量学生写作，更无意用人文枷锁来框限作文教学，让作文承起过重的“道”，我们也姑且不论学生不会作文还能不能叫学语文，勿庸置疑的是，作文在一定程度上对正处于塑型阶段初中学生的人格、道德及其整个精神世界产生很大的影响。因为文章是生活阅历、知识储备、语言表达与道德境界的综合反映，是思想的载体。书读多了，文章写好了，其做人的标准也在无形中得以提高，人品自然会变得高尚。品格高尚的人，写出来的文章也一定是给人以真的启迪，或给人以善的感染，或给人以美的享受。所以说，作文与做人是相辅相成、相得益彰的。如果学生写出的作文都是些靡靡之音，或者空洞无物的“骗分之作”，我们就不能不审视今天的作文教学了。
在功利色彩愈来愈浓重的今天，我们的作文教学有些变质，甚至有的老师已经喊出了“一生只要两篇作文(中、高考)”的口号，作文的指向非常明确，完全是想着如何在考场作文中博取高分。这样的终极目标无可厚非，但是问题出在过程，如果长达五、六年的习作过程都是很无趣、很痛苦的，都是在做着玩弄文字和外包装工程，把创新当成只有简单的技术含量的文字行为，没有将自己融入生活，不能显现自己的个性与活力，那么不要说这终极目标能否实现，其恶果也不仅仅在于徒有其表的文章大量出现，最重要的是学生失去了写作的兴趣和快乐，这对作文教学来说是致命的。尤其是初中阶段更是成了重灾区，看看书店里那些标榜着“满分”的中考作文吧，有几篇是有“物”之文?有几篇让人看得到是一个活生生的人在写文章?绝大部分要么是些花里胡哨的“空壳文”，要么是毫无生气的“木乃伊文”，而阅卷老师还不遗余力地给出高分，这对作文教学的影响实在值得思考!“有形无物”、“有文无人”、“有人无神”的文章再也不能继续下去了，我们无力做颠覆性的改变，但是我们有义务去做力所能及的纠正!让绝大部分学生感受到写作的快乐，在自由为文的同时继而彰显生命与精神的痕迹，我们要以前者为基础，然后在我们指导下让后者成为水到渠成的结果。这不但对落实新课程标准的理念与切实提高学生的语文修养意义重大，而且突破作文教学的本身，在提升学生的思辨能力、丰富学生的人文精神、乃至提高道德修养等方面都将起到积极的作用。
正是在这样的背景下，我们提出了“红色作文”的概念。红色代表热情与奔放，它是一种容易让人激情澎湃、催人奋进、让人激昂，彰显向上美好的正面颜色。而且很容易让人想起跳动的火苗，它给人的感觉更是那样的向上、是那样的充满激情。我把它套用到作文教学中，是取其热情奔放和升腾的动态感觉来要求写作主体在写作过程中始终应有的心境，在此浓烈情感与心境支配下进行写作，只有这样的全程心境，才能还原作文本来的定义，从而来抵制萎靡、浮躁、唯心、同脸和编造的文风。红色作文的要义就是尽力创造相对宽松的、淡化功利和有阅读氛围的外围条件，让学生产生犹如烈火燃烧般的写作激情和冲动的表达欲望，并在这基础上逐渐提高要求，引导学生保持火红的心灵热度，积极关注生活、自然和人生，敢于个性化地表达个体生命的真切体验和不受羁绊的思辨感悟;表达的时候感情是真挚的，为文的指向是健康的、积极向上的;最终达到在丰厚的文字里看到生命轨迹和精神痕迹。总而言之，从动笔之前的冲动、到对生活的关注与思考、情感的碰发、性灵的独抒、再到生命与精神的显现，始终充满红色般的激情，都是炽热的、浓烈的，红色的心境是为红色的作文做着全程的准备。其核心和最终指向就是精神生成，而核心的辐射源便是在外围的作用下内心所产生的红色热度。
这里要说明的是，清华附中赵谦翔老师早在1993年就针对“一凑，二抄，三套”的作文诀窍和千人一面、千篇一律的写作套路提出“绿色作文”的概念，它强调真诚地反映生活和内心的感受，摈弃刻意的矫饰与编造，学会用心灵去感悟人生，将自己真切的思想和情感了然于字里行间，情动于衷而形于文。虽然这与我们的课题只有一字之差，但研究的重点不同，他强调的是“天然，率真的回归”，写纯净的文章，而我们的课题着重研究如何从兴趣开始一直到落笔成文都保持“火红”的激情，始终强调要有心灵的热度，都是
热情奔放，它是个性、生命和精神的辐射源，试图从心理的层面上找到症结和解决的办法，强调表现厚实的生活的同时，更要在字里行间看到生命与精神的痕迹，使文章不再游离于生活，游离于写作的主体。
“红色作文”的另一个初衷是想借助课题的“东风”，让学生从荒芜的阅读沙漠和快餐文化的包围中走出来。多读文学作品，增强文学素养和文化底蕴，因为学生阅读面的狭窄，阅读层次的浅陋，是学生人文精神匮乏的重要原因，我们要追本溯源地去看待这个问题。
那么如何让我们的学生的作文更显灵动，在他们的作文中能看到习作主体的踪影及其应有的生命和精神印痕呢?我们着重从以下四个方面做起，四个方面其实也是四个纵深推进的过程，而且每个方面其“红色”内涵都是不尽相同的。
首先是要给作文松绑，还原其本义，让作文揭去神秘的面纱，走下高不可攀的神坛。淡化其功利色彩，突出作文的自主性;淡化作文神秘色彩，鼓励学生能言就能文，能思就能文，我手写我心，即可为文，变“要我写”为“我要写”。在老师方面，首先要较大程度地改变教师的作文教学观念，在作文教学中逐步强化红色概念，把精神生成逐步提到作文指导的一个更高层面上来。在具体的作文教学中摈弃以知识性为主的纯粹技术教学行为，转化为引导感悟式的教学行为。同时学校采取切实措施，添置图书、增加阅读开放时间，让学生从丰厚的作文中不断汲取文学营养，增强语感，感受到文字阅读与表达的快乐，从而自然产生作文表达欲望。
另外还要开展各种形式活泼的作文活动，利用文学社的活动把学生吸引过来，借助校刊乃至全国性的刊物发表作文，让他们尝到甜头，从而在一定程度上改变学生畏惧作文心理，让他们敢于动笔、乐于动笔，并且力争有百分之二十左右的学生有作文在公开发行的杂志上发表，然后形成“兴趣——发表——愉悦——兴趣圈——发表圈”这样一个雪球滚动式的成功作文模式。
这里的“红”是兴趣与激情。它是在外力作用下发自内心的一种喜悦、羡慕、冲动等综合心理反应，从而形成倾吐为快的表达欲望。它展示的是激情的调度。
其次要拓宽作文“生态圈”，引导解决“无米之难”。根据教材要求，创造性地实施和开展各种活动，走进生活，亲近自然，并充分挖掘身边、社区、网络等资源，让学生感受、体验真切的生活，用大语文的观念来寻找作文资源。
这里的“红”是体验与感受。就是让学生能感受到火红的生活迎面扑来，心头荡漾，不再感到没有东西可写，而是感到生活是那样的丰厚，是那样的真实，是那样的立体，认识到只要是有心人，“材源”就滚滚而来。它展示的是材料的广度与厚度。
再次要激发积极主动审视生活的精神。引导学生关注社会进程，评论大众话题，了解时事动态，讨论热点焦点，并能做出自己的价值评判和理性的思考，让相当部分学生形成审视习惯，会关注，会思考。对生活、自然、人生有自己个性化的感悟和见解。因为只有审视才能发现蕴涵着的独特情感与美学价值。也只有这样，生活与写作的主体材料才能“立”起来，写出来的作文才会折射出应有的生命和精神。
同时通过“感悟式”的专题阅读，让学生从张晓风、毕淑敏、肖复兴、史铁生、宗璞、余秋雨等散文名家中汲取营养，并尝试习作。品读的过程是积累与消化的过程、也是思辨与提升的过程。
这里的“红”有审视与思考。心境要更加炽热。要感性，让生活与学生内心世界发生激烈碰撞，燃烧起来;更要理性，让生活不再是冷漠的表现对象，也不仅仅是再现生活，而要附上更多的思辨色彩，让写文章成为梳理思想的手段。它展示的是思维的深度。
最后要关注生命个体跃动，让生命更有张力。要求学生能在语言、结构、情感等基础上向生命和精神层次进发。强调张扬个性的同时，要给人看到这是一个充满青春活力、朝气蓬勃的“立体”的人在写作文，在文章中能看到生命闪动与精神折射的痕迹。实现健康积极向上的主旋律与鲜活的个性并存。
这里的“红”是张扬与彰显。张扬的是个性，彰显的是生命与精神。在充分尊重写作主体的前提下，从主题到结构，从语言到思想，都给学生一个广阔的发挥空间。让学生澎湃的激情、斐然的文采、灵动的思想在这里都得到淋漓尽致的发挥。在这个阶段，要求学生在字里行间能看到三个闪动：写作主体、生命和精神。让文章真正能有精神生成，能真正地“立”起来。它展示的是生命的力度。
总而言之，我们希望通过这样一个课题的研究与实践，让学生敢于写作文、愿意写作文、乐于写作文，在他们的作文中能看到朝气蓬勃的青春气息和活泼的身影，在他们的文章中能看到应有的立体生命和精神，简单一句话：红色作文，让人回归，让花季作文不再是精神荒芜。
从课题准备到正式立项的一年多研究和实践来看，已经初见成效，平均每班有百分之十左右的学生有作文在《作文世界》、《作文通讯》、《作文报》、《阅读与作文》、《语数外学习》等公开性的刊物上发表作文，而且这些文章让我们看到灵动的个性，斐然的文采，打上一定的个人烙印，生命与精神的痕迹已经初见端倪，这更加让我们有信心继续努力对红色作文这一课题进行研究与实践。